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World File Search System基础教育
人工智能在基础教育中的作用
i。II。 s 基础教育学校“ Baham Lincoln”，厄瓜多尔Quito EC-170507。 s iii。 s cascame教育，基础教育，新Loja 210203，厄瓜多尔。 s v。 s cascame教育，基础教育，新Loja 210203，厄瓜多尔。 s V. V. V. V.小学“ Baham Lincoln”，EC-170507，厄瓜多尔。 sII。基础教育学校“ Baham Lincoln”，厄瓜多尔Quito EC-170507。iii。cascame教育，基础教育，新Loja 210203，厄瓜多尔。v。cascame教育，基础教育，新Loja 210203，厄瓜多尔。V. V. V. V.小学“ Baham Lincoln”，EC-170507，厄瓜多尔。 sV. V. V. V.小学“ Baham Lincoln”，EC-170507，厄瓜多尔。
基础教育老师和相关因素：一个
电子邮件：susanegup@unipampa.edu.br orcid：https：//orcid.org/0000-000-0002-3389-8975摘要此综合评论旨在研究巴西基础教育老师疾病的主要原因。搜索是在Scielo，Lilacs，Medline和Latindex数据库中进行的。在线选择了免费的科学文章，该文章在葡萄牙调查了巴西教师，并从2019年到2024年使用定量方法。彻底阅读后，本综述已包括了4项研究，其结果表明，大多数关于基础教育教师心理健康的调查，来自各个知识领域，来自巴西五个地区中的三个。大多数研究参与者是女性，平均年龄为43岁，每周工作21至40个小时，他们在各自的教育网络中至少有9年的时间，担任市政教师的有效职位。此外，对教师健康的并发症以及几种相关因素和负面健康影响的高度流行率来自教学实践的日常生活。尽管如此，有证据表明，这些老师正在损害其生活质量，包括与工作和额外的学院生活有关。关键词：教师，疾病，教育，心理健康。摘要此综合综述旨在调查幻觉巴西基础教育教师和相关因素的主要原因。值得注意的是，近年来，从定量的角度出现了关于疾病教学的研究，这表明需要对该主题进行进一步研究，因为考虑到此类信息可以支持学校环境中的预防和健康促进行动，重点介绍了教师背景的需求。搜索是在Scielo，Lilacs，Medline和Latindex数据库上进行的。是从2019年至2024年选择了葡萄牙语的巴西教师的免费在线科学文章。彻底阅读过程后，本综述中包括4个研究。结果表明，调查的重点是研究各种知识领域的基础教育教师的心理健康。此外，这些研究来自巴西五个地区中的三个，其大多数样本由市政教师组成。大多数研究参与者是女性，在Averag上工作了43年，每周21至40个小时工作，他们在各自的教育网络中工作了9年（至少）在永久性职位上。此外，对教师福祉复杂的心理健康状况的高度流行是对健康的许多相关因素和对健康的影响以及日常教学的影响的负面影响。也有迹象表明，这些老师的生活质量正在下降，无论是与工作和校外生活有关的。及时，近年来只出现了有关教师疾病的少数数量研究，表明需要对该主题进行进一步研究，例如更多信息，可以支持预防性
基础教育 - 艺术学士学位（BA）
该计划要求学生参加一系列教育课程，包括专注于教育在更广泛的社会中的作用的教育课程，以及与历史上服务不足的学生和社区有关的学习理论。该计划还需要众多的“方法”课程，这些课程使学生参与教授独立教室中所有学科领域所需的实践和技能，并教授具有多种身份和能力的学生，这些学生代表多样化的文化，语言，种族，种族，种族，经济和宗教社区。为了推荐教师许可，学生必须在为多元化学习者的公共基础教室中完成广泛的领域。
MSW 基础教育学习计划
社会工作教育委员会 (CSWE) 为经认证的专业课程中的社会工作学生确定了九项核心能力。德克萨斯州立大学社会工作学院遵循这些能力和实践行为，以指导在实地实习中完成的活动并评估社会工作学生在实现能力方面的进展。实地教育学习计划确定了支持学生发展专业社会工作实践的实地实习活动，并为实地评估中概述的学生能力水平评估提供信息。这是一份工作文件，用于指导学生在实地实习中的实习活动。教育学习计划由学生、实地指导老师和/或任务主管（如适用）共同制定，为专业实践能力的开发和展示提供基础。参与这些活动将为学生最终实地评估中的能力评级提供支持证据。现场联络员可根据需要提供支持此计划的制定。这些社会工作实践活动针对具体地点，并根据个人情况进行，旨在促进学生的成功职业发展。期望学生拥有各种体验，以便通过可观察的行为（亲自或远程）对他们进行评估。学生在实现社会工作实践行为方面的进展将通过最终评估进行评估，以展示学生在社会工作实践中应用知识、价值观、技能以及认知和情感过程的熟练程度。
萨蒂安德拉纳索斯国家基础教育中心
Satyendra Nath Bose 国家基础科学中心 (SNBNCBS)，JD 区，Sector – III，Salt Lake，加尔各答 – 700106（成立于 1986 年，拥有 15 英亩的绿色校园）是一家由印度政府科技部资助的自治机构。该中心目前拥有 32 多名教职员工、37 多名博士后研究员/科学家和约 170 名学生，在基础科学的不同重点领域开展研究活动。它在物理、化学和数学科学的不同领域开展研究活动（理论、计算和实验）。近年来，该中心投入大量资金建立新的实验研究和计算设施（访问我们的网站：https://newweb.bose.res.in）。该中心开设了硕士研究生和综合博士研究生课程。
教育部国家基础教育部 标题：为肯尼亚第二期项目进行期末评估的咨询
1. 背景：肯尼亚政府 (GoK) 通过教育部从世界银行获得了 1.755 亿欧元（相当于 2 亿美元）的贷款，用于实施中等教育质量改进项目 (SEQIP)。这是一个为期七年的项目，旨在提高完成全周期优质基础教育的水平，重点是保留高年级小学生并从小学过渡到中学教育。这尤其有利于经济条件较差的学生，他们容易受到伤害，导致入学率低和辍学。这些学生通常包括女孩和有特殊需要和残疾的儿童。该项目于 2017 年 12 月 7 日生效，原定于 2023 年 12 月 31 日结束。但是，一些项目干预措施（例如为 2020 年和 2021 年 KCPE 考生中的两批各 9000 名学生提供奖学金）需要更多时间才能完成。因此，项目期限延长了一年。总体而言，项目受益人包括：约 600,000 名七年级和八年级高小学生；600,000 名中学一至四年级学生；18,000 名奖学金受益人；约 37,5000 名高小学生将受益于社会支持；约 1,000 所中学和 3,000 所小学将受益于改善的学校环境，以及目标学校中约 17,000 名小学和 8,500 名中学科学、数学和英语 (SME) 教师。这些受益人来自 30 个县的 135 个目标县的 7,852 所公立小学和 2,147 所公立中学，这些县是根据贫困发生率高、小学留级率低和小学升中学率低确定的。项目干预措施针对的是该子行业的关键领域，分为以下四（04）个部分：
基础教育中的人工智能回顾
过去十年，人工智能 (AI) 引起了教育领域的极大关注，有望彻底改变教学和学习方式。本文全面概述了 2010 年至 2023 年对 K-12 教育中实施人工智能的系统评价。通过综合十项精选系统评价的结果，本研究探讨了人工智能在教育中带来的多方面机遇和挑战。分析揭示了几个关键发现：人工智能在个性化学习、提高学生积极性和提高教学效率方面的潜力被强调为主要优势。然而，该研究还发现了一些关键问题，包括教师抵制、高实施成本、道德考虑以及对教师进行广泛培训的必要性。这些发现代表了分析中最重要的见解，而其他发现进一步强调了人工智能在教育环境中整合的复杂性和范围。该研究采用 SWOT 分析来总结这些见解，确定了未来研究和政策制定的关键领域。本评论旨在指导教育工作者、政策制定者和研究人员有效利用人工智能来提高教育成果，同时解决其固有的挑战。
探究一对一数字技术整合对基础教育学生参与度和学业成绩的影响
这篇硕士论文由多米尼加学者文科和教育 | 研究生奖学金免费提供给您，供您开放访问。它已被多米尼加学者授权管理员接受并纳入教育 | 硕士论文。如需更多信息，请联系 michael.pujals@dominican.edu。
关于开发基础教育的发展方法的一些想法
让我首先说，作为阿里委员会的成员，我很高兴和激动地看到儿童的重述和法律1接近完成。2这是八年来的非凡杂志，涉及一群备受敬业的记者，一组知识渊博的顾问和其他ALI成员。结果是一本全面的论文，将更大的澄清，连贯性和当代感性带给影响儿童的广泛法律。它的广度和吸引力给人留下了深刻的印象，对于未来几年，它将成为法官和政策制定者的巨大资源。我想认识到理查德·邦妮（Richard Bonnie），艾米丽·巴斯（Emily Buss），克莱尔·亨廷顿（Clare Huntington），索朗加尔·马尔多纳多（Solangel Maldonado）和戴维·迈耶（David Meyer）的辛勤工作，尤其是伊丽莎白·斯科特（Elizabeth Scott），他们已经耕种了这一领域超过四十年，并为这个项目提供了愿景，并为完成了这项项目和实现这一目标。
