XiaoMi-AI文件搜索系统
World File Search System基础教育
基础教育老师和相关因素：一个
电子邮件：susanegup@unipampa.edu.br orcid：https：//orcid.org/0000-000-0002-3389-8975摘要此综合评论旨在研究巴西基础教育老师疾病的主要原因。搜索是在Scielo，Lilacs，Medline和Latindex数据库中进行的。在线选择了免费的科学文章，该文章在葡萄牙调查了巴西教师，并从2019年到2024年使用定量方法。彻底阅读后，本综述已包括了4项研究，其结果表明，大多数关于基础教育教师心理健康的调查，来自各个知识领域，来自巴西五个地区中的三个。大多数研究参与者是女性，平均年龄为43岁，每周工作21至40个小时，他们在各自的教育网络中至少有9年的时间，担任市政教师的有效职位。此外，对教师健康的并发症以及几种相关因素和负面健康影响的高度流行率来自教学实践的日常生活。尽管如此，有证据表明，这些老师正在损害其生活质量，包括与工作和额外的学院生活有关。关键词：教师，疾病，教育，心理健康。摘要此综合综述旨在调查幻觉巴西基础教育教师和相关因素的主要原因。值得注意的是，近年来，从定量的角度出现了关于疾病教学的研究，这表明需要对该主题进行进一步研究，因为考虑到此类信息可以支持学校环境中的预防和健康促进行动，重点介绍了教师背景的需求。搜索是在Scielo，Lilacs，Medline和Latindex数据库上进行的。是从2019年至2024年选择了葡萄牙语的巴西教师的免费在线科学文章。彻底阅读过程后，本综述中包括4个研究。结果表明，调查的重点是研究各种知识领域的基础教育教师的心理健康。此外，这些研究来自巴西五个地区中的三个，其大多数样本由市政教师组成。大多数研究参与者是女性，在Averag上工作了43年，每周21至40个小时工作，他们在各自的教育网络中工作了9年（至少）在永久性职位上。此外，对教师福祉复杂的心理健康状况的高度流行是对健康的许多相关因素和对健康的影响以及日常教学的影响的负面影响。也有迹象表明，这些老师的生活质量正在下降，无论是与工作和校外生活有关的。及时，近年来只出现了有关教师疾病的少数数量研究，表明需要对该主题进行进一步研究，例如更多信息，可以支持预防性
为所有人提供良好的基础教育：北卡罗来纳州的行动计划
建立早期教育体系，提供高质量的学前教育和其他早期儿童学习机会，确保所有面临教育失败风险的学生，无论居住在该州的哪个地方，都能进入幼儿园并顺利完成学业；以及
Microsoft Word - 初级基础教育或初级普通教育计划.docx
总则................................................................................................................................................ 4 1. 目标部分................................................................................................................................................ 7
探究一对一数字技术整合对基础教育学生参与度和学业成绩的影响
这篇硕士论文由多米尼加学者文科和教育 | 研究生奖学金免费提供给您，供您开放访问。它已被多米尼加学者授权管理员接受并纳入教育 | 硕士论文。如需更多信息，请联系 michael.pujals@dominican.edu。
建议引用推荐引用iivari，Netta； Sharma，Sumita； Heidi Hartikainen；和莱娜（2024）的Ventä-Olkkonen，“从了解ai l
nyman等，2024），但作为基础教育的组成部分。我们坚持认为，应改变年轻一代的基础教育，以更好地装备他们的数字化未来。今天的孩子需要提供技能，以批评智能，数据驱动的技术及其后果，同时也可以推动他们的发展。有了这样的目标，我们在儿童的基础教育的背景下工作了15年以上，从PD以及从批判性设计和制作的各种方法中获得灵感（例如，Iivari等人。2022）。沿着相同的线条，可以观察到重大发展，例如，在丹麦的儿童计算赋权标签下（Dindler等，2020）和美国，在关键，以文化响应或以司法为中心的计算机教育的标签下，Erete等人（例如Erete等，2021; Lee＆Soep; Lee＆Soep＆Soep＆Soep; Morales-navarro＆kafrro＆kafrro＆kaf，我们维护信息系统（IS）学者应该更广泛地开始为儿童的基础教育做出贡献：作为一门学科，邀请人们邀请人们对数字技术及其后果进行了批判性却建设性的后果（Iivari等，2023）。
使用信息和通信技术用于...
摘要。技术影响了教学，但我们对物理教育者的倾向和在普遍基础教育（UBE）中的使用知之甚少。在体育教学中整合信息和通信技术（ICT）的目标之一是增强教学实践，从而提高此级别的教育质量。但是，在像尼日利亚这样的大多数发展中国家，ICT支持教育学的潜力尚未完全实现。到目前为止，在政策和研究中，大多数关注都在于缺乏基础设施和技术的访问如何影响ICT在通用基础教育（UBE）中的使用。因此，本文X射线：如何将体育中的ICT设计为提高UBE教学效率的工具，ICT使用对UBE课堂教学的影响以及在普遍基础教育中有效实施ICT的道路。提出了建议在通用基础教育计划中教授体育教育的适当使用信息和通信技术的建议。关键词：ICT，教学，体育，普遍基础教育
Ai in-education-eDe-Enter-Ethical-Impact-intelligent Tutoring ...
1 Chien-Chang Lin, Anna YQ Huang and Owen HT Lu, ‘Artificial Intelligence in Intelligent Tutoring Systems toward Sustainable Education: A Systematic Review' (2023) 10 Smart Learning Environments < https://slejournal.sprin geropen.com/articles/10.1186/s40561-023-00260-y > accessed 12 August 2024.2 Potter Kaledio，Abill Robert和Louis Frank，“人工智能对学生学习经验的影响” [2024]社会科学研究网络 3 Anderson Pinheiro Cavalcanti等，“在线学习环境中的自动反馈：系统文献评论”（2021）2计算机和教育：人工智能100027 com/science/acrip/pii/s266920x21000217>访问2024年8月12日。 4 Peter Barasa，“肯尼亚数字化教学和教育中的数字化，工作和教学职业项目的未来”（2021） 5“基础教育统计手册”（2020）2 Potter Kaledio，Abill Robert和Louis Frank，“人工智能对学生学习经验的影响” [2024]社会科学研究网络 3 Anderson Pinheiro Cavalcanti等，“在线学习环境中的自动反馈：系统文献评论”（2021）2计算机和教育：人工智能100027 com/science/acrip/pii/s266920x21000217>访问2024年8月12日。 4 Peter Barasa，“肯尼亚数字化教学和教育中的数字化，工作和教学职业项目的未来”（2021） 5“基础教育统计手册”（2020）3 Anderson Pinheiro Cavalcanti等，“在线学习环境中的自动反馈：系统文献评论”（2021）2计算机和教育：人工智能100027 com/science/acrip/pii/s266920x21000217>访问2024年8月12日。 4 Peter Barasa，“肯尼亚数字化教学和教育中的数字化，工作和教学职业项目的未来”（2021） 5“基础教育统计手册”（2020）com/science/acrip/pii/s266920x21000217>访问2024年8月12日。4 Peter Barasa，“肯尼亚数字化教学和教育中的数字化，工作和教学职业项目的未来”（2021） 5“基础教育统计手册”（2020）4 Peter Barasa，“肯尼亚数字化教学和教育中的数字化，工作和教学职业项目的未来”（2021） 5“基础教育统计手册”（2020）5“基础教育统计手册”（2020）
