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World File Search System学前班
家庭手册
学术课程................................................................................................................ 26 Momentum Academy 学前班...............................................................................................................31 学习单元...................................................................................................................................31 行为支持和指导...................................................................................................................32 户外政策................................................................................................................................33 午睡/休息时间.............................................................................................................................33 上厕所......................................................................................................................................33 制服.............................................................................................................................................34 个人物品......................................................................................................................................35
政府对皇家委员会对幼儿教育和护理的反应
政府已经接受了这样的建议，即儿童可以在三岁时通过其幼儿教育和护理服务来上学。，我们将投资于优质的学龄前计划，以跨各种服务提供商提供，以支持家庭的灵活性，并提供最高质量的学龄前儿童。政府将来会审查这种混合的规定模型，并在推荐15中指出皇家委员会在开始审查之前应得出的条件的明确建议。，我们将研究学龄前儿童获得更大影响力并支持家庭的连续性的机会，因为他们的孩子进入他们的学年。政府重申了其政策，我们希望每个孩子在全日制学校之前的一年中都可以在其地方政府学前班中获得优质的学前班计划。
最佳实践：PFS 识别和服务计划
MPO 1a 到 2020-21 绩效期结束时，45% 的符合条件的 3-5 岁流动儿童（非幼儿园）将上学前班或接受 MEP 资助的学前班服务。 MPO 1b 到 2020-21 绩效期结束时，80% 的接受 MEP 资助的学前班服务的 3-5 岁流动儿童（非幼儿园）将在 NePAT 或教学策略 GOLD 上取得熟练成绩或提高至少 5%。 MPO 2a 到 2020-21 绩效期结束时，70% 接受 MEP 赞助的 ELA 和/或数学补充教学服务的 K-12 流动学生将在学区前/后评估中取得熟练成绩或提高至少 5%。 MPO 2b 到 2020-21 绩效期结束时，75% 的 K-8 流动学生将获得 MEP 赞助的支持服务。 MPO 3a 到 2020-21 绩效期结束时，45% 的符合条件的中学生（9-12 年级）和 OSY 将获得 MEP 赞助的补充教学服务。 MPO 3b 到 2020-21 绩效期结束时，70% 的所有符合条件的中学流动学生（9-12 年级）和 OSY 将获得 MEP 赞助的支持服务，这有助于他们实现毕业、GED、大学、职业和/或生活准备目标。
课程代码目录和教学人员...
• 将学生安排到任何学前班至 12 年级课程、成人通识教育课程或职业证书课程； • 汇总学生作业以获取课程数据； • 确定可用于满足毕业和课程完成要求的课程；以及 • 确定指定课程的适当教育者认证。 提交新课程申请 要提交新的学前班至 12 年级课程供佛罗里达州教育部 (DOE) 审核以纳入 CCD，请访问衔接办公室网站 http://www.fldoe.org/policy/articulation/ccd/ 。要提交新的职业和技术教育课程或课程申请，请访问职业和成人教育部网站 http://www.fldoe.org/academics/career-adult-edu/career-tech-edu/program-resources.stml 了解信息。
NSF 24-555：面向全民的计算机科学 - 项目征集
参与计算服务的学生数量相对于参与学前班至 14 年级教育的学生数量有所增加，研究结果可能有助于培养未来的计算机科学劳动力（有关国家数据，请参阅：https://ncses.nsf.gov/pubs/nsf23315）。建议
AFSVC 输入 IMSC 连接电子通讯 2024 年 1 月
为了推动军人教育质量的持续改进，空军总部服务中心 (AFSVC) 设立了一个部门来监督与学前班至 12 年级教育（包括特殊教育）、军事设施公立学校、国防部教育教育局、东道国学校以及军事和家庭生活咨询计划相关的流程和计划。这一举措标志着一种积极主动的方式，旨在促进学校与其服务社区之间的合作、沟通和支持，并通过有针对性的有意援助支持指挥团队、教育工作者和军人相关家庭。该部门代表着向前迈出的重要一步，这体现在我们组织的成熟上，进一步表明学前班至 12 年级教育是重中之重。提供一个统一的团队，最大限度地利用资源，提高效率，并承认学校联络计划组成部分的独特性，对于推进所有既得利益者的努力至关重要。
征求建议书 PHLConnectED 影响分析已提交费城创新与技术办公室 发布者：费城
费城城市基金 (Fund) 和 PHLConnectED 寻求合格的专业人士和/或组织来创建 PHLConnectED 从 2020 年成立到 2023 年底的影响分析报告。PHLConnectED 要求进行影响分析，重点介绍该计划在三年内的工作范围和成就，以支持费城学前班至 12 年级家庭的连通性。利用市政府在三年项目期间收集的数据集以及任何相关的外部公开数据，成功的申请者将提交一份详细的说明，说明他们将如何设计和创建一个可由市政府发布的 PHLConnectED 工作的连贯、可发布的叙述。主要目标是展示 PHLConnectED 为支持学前班至 12 年级家庭在城市内获得和维持互联网接入所做的工作。B. 部门概述
2024-2025手册
基督教价值观。我们认为玩游戏，小组和大型小组活动，基于询问的教学，基于项目的学习是学龄前儿童学习的主要媒介。学前班提供了一个小组设置，在该设置中，孩子可以感觉安全并可以轻松地与父母分开。学校的开学应该是一种安全，有趣且适合年龄的教育经验。学前班在基督教环境中提供这些经验，并有灵活的日程安排，以满足所有家庭的需求。学生将受到老师的喜爱和培育，他们认识到孩子的成长不同，承认每个孩子都会经历一个发育阶段的循环，但要以特殊的成长速度和增长阶段。市区校园K6计划为需要额外时间进入一年级的学生提供过渡年。
婴儿护理至幼儿园 2
我们遵循美国教育标准，以创意课程 © 和黄金教学策略为基础进行教学，这些课程定义了适合发展的目标和目的。此外，我们从学前班到幼儿园 2 年级采用国际文凭 (IB) 小学项目 (PYP) 框架。
covid-19-疫苗接种要求-doe-2。...
“特许学校环境”是指特许学校为学前班至 12 年级学生提供教学的建筑物或建筑物的一部分，该建筑物或建筑物的一部分不与 DOE 建筑物共置。“DOE 学校环境”包括为公立学校学前班至 12 年级的 DOE 学生提供教学的任何室内场所，包括但不限于 DOE 建筑物内的场所，包括接受家庭教学的学生的住所和通过 DOE 的 LYFE 计划提供儿童托管的地方。DOE 学校环境包括 DOE 和特许学校共置的建筑物。“DOE 员工”是指 (i) DOE 的全职或兼职员工，以及 (ii) DOE 实习生（包括实习教师）和志愿者。“完全接种疫苗”是指个人接种仅需一剂的单剂 COVID-19 疫苗或接种经食品和药物管理局或世界卫生组织批准或授权使用的两剂系列 COVID-19 疫苗的第二剂后至少两周。