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World File Search System学龄前
对学龄前老师的看法...
人工智能（AI）是工业4.0的基石技术之一，是全球最新的工业革命。AI技术正在迅速发展并提高其对许多部门的重要性。它导致了商业世界和人们的生活方式的各种变化。为了跟上这些变化，AI已在许多领域中使用，例如工程，社会学，哲学，医学和教育（2021年）。认识到其变革潜力的发达国家已经修改了其教育政策，以将AI整合到所有学校层面，从而使年轻一代具有与AI相关的技能（Touretzky＆Gardner-McCune，2022年）。通过将AI技术集成到每个学校层面的教育计划中，它旨在教育准备使用AI的一代（人工智能的发展协会，2020年）。在这种情况下，各国为其公民提供了适应未来社会变化并发展与AI相关的技能的机会。
学龄前手册2025
我们相信孩子是全能神的独特创造。我们相信，每个孩子都需要与教育者的爱心，安全的依恋，以便在学龄前壮成长。从这个关系信任的地方，孩子们开始探索上帝的目的是谁，越来越信心。我们的团队积极支持儿童发展对自己和周围世界的代理和责任感。在南部高地基督教学前班，我们的基于戏剧的教育计划和质量包容性教学实践是基于圣经的，并借鉴了儿童的优势和多样性。我们的游戏环境支持孩子们对上帝自然世界的好奇心，询问和奇观。教育工作者仔细策划了我们温暖而诱人的室内空间，以支持儿童对思想，复杂概念，推理和假设的调查。我们的室外环境有意旨在支持儿童的总体运动发展和感官整合，鼓励儿童探索，实验和承担适当的风险。庆祝儿童的声音和兴趣，并影响了EYLF和NQ的支持的新兴和预先计划的课程。在南部高地基督教学前班，我们向儿童父母和照顾者致敬，因为他被上帝定位，其巨大的特权和责任是早年具有最大的影响力。我们与家庭的合作伙伴关系欢迎他们参与和对我们计划的贡献，尊重育儿和文化差异。我们与每个孩子的沟通的特征是我们对上帝赋予价值的坚定信念。我们说出生活，力量和鼓励的话语，以支持他们发展韧性，勇气和同理心。我们的学龄前儿童养成了属于南部高地基督教学校更广泛社区的感觉。通过与年龄较大的学生建立联系，使用现场设施并参与方向计划，我们旨在促进向幼儿园的无缝过渡。我们致力于持续改进，以确保儿童的最佳结果。我们的教育者努力成为积极的基督教榜样，他们将自己视为长寿的学习者，热衷于通过当前的教育研究来为实践提供信息。
学龄前课程框架卷。 2
频率，强度，类型和持久性是设计主动锻炼以增强儿童健身和健康的四个关键参数。这四个参数可以被认为是FITT原理（频率，强度，类型，时间[duraTimion]）。5“频率”是指从事体育锻炼的规范；每天都有频繁的体育锻炼频繁的时间（儿童一次不应久坐60分钟以上，除非睡觉6时）。*“强度”是指活动久坐，轻度，适度或剧烈的活动。中度至剧烈的活动是首选。“类型”涉及参与的特定物理活动；对于年幼的孩子来说，活动类型通常采用活跃的游戏，发起儿童游戏以及节奏和舞蹈的形式。“时间”（持续时间）是指孩子从事物理活动的时间；累积至少60分钟，最多几个小时，
托儿和学龄前入学和免疫
海外免疫计划可能与澳大利亚时间表不同。如果您的孩子在海外进行了免疫接种，则需要由GP/护士检查他们的免疫记录，该记录将向空中传播。父母应要求更新的空气免疫历史记录声明给育儿中心。
在学龄前发展中使用社会机器人
结果表明，尽管大多数参与者认为机器人是一个友好，引人入胜的伴侣，但仍在认识和往复情绪方面存在挑战。分析表明，在社交群体中，儿童及其父母之间的满意度没有显着差异。专家强调，社交机器人可能对社交性低的儿童更有益，因为他们可能比人类更愿意与机器人互动。但是，机器人维持双向交流并提供量身定制的发展支持的能力中有局限性。
儿童保育/学龄前免疫课程
7.702.33 人事政策、入职培训和员工发展 [修订，2016 年 2 月 1 日生效] N. 在入职后的三十 (30) 个日历日内以及每年，所有负责收集、审查和维护儿童免疫接种记录的员工必须完成科罗拉多州公共卫生和环境部 (CDPHE) 免疫接种课程。请在参加考试前下载儿童保育/学前免疫接种课程以及“儿童保育/学前免疫接种图表-2016-17 SY”，因为您需要在以电子方式回答考试问题时参考它们。要访问课程，请访问：www.coloradoimmunizations.com 并单击“儿童保育、学校和学院/大学免疫接种”部分，该部分将引导您进入儿童保育资源链接。您将通过 Colorado Shines 专业发展信息系统 (PDIS) 参加考试，网址为 http://ecpd.costartstrong.org。请务必特别注意“豁免”信息，因为提交豁免的频率和父母/监护人提交豁免的选项已发生变化。如果您对任何儿童保育/学前教育许可规则有疑问，请联系科罗拉多州幼儿保育办公室的许可和管理部门，电话 303-239-4357。如果您对本课程的内容或学校要求的免疫接种有疑问，请联系 Jamie D'Amico，联系信息如下。感谢您为科罗拉多州的儿童提供安全健康的环境所做的一切。Jamie D'Amico，RN，MSN，CNS 协调员，学校和社区 303-692-2957 jamie.damico@state.co.us www.coloradoimmunizations.com
机器人计划对学龄前学生的影响...
机器人教育被认为是发展认知和人际交往能力的宝贵工具。它被高度重视为STEM教育的一部分，因为它允许协作学习环境，以支持创造力，批判性思维，算法思维和解决问题等技能。考虑到机器人教育的价值，使用STEM框架制定了一个机器人计划。本研究调查了此基于STEM的教育机器人技术对学龄前学生创造性思维技能的影响。使用一种混合的设计方法进行研究。在计划之前和之后使用了Torrance创意思维测试以及一对一的半结构化访谈，以调查学生的创造性思维。该研究的结果表明，参与者的创造性思维总分和流利度子量表分数显着增加。此外，已经观察到，学生能够在计划期间建立概念之间的关系，并在设计中反映了算法思维技能。关键字：STEM教育，教育机器人技术，幼儿教育，创造性思维技能，算法思维技巧DOI：10.16986/huje.2024.522文章类型：研究文章引用信息：SiperKabadayı，G。，G。和Sönmez，D。（2024）。机器人计划对学前学生创造性思维技能的影响。Hacettepe University教育杂志，39（3），260-270。 https://doi.org/10.16986/huje.2024.522 1。 由于信息技术的进步，我们居住的时间段称为“信息时代”。Hacettepe University教育杂志，39（3），260-270。 https://doi.org/10.16986/huje.2024.522 1。由于信息技术的进步，我们居住的时间段称为“信息时代”。在当今世界的引言中，知识的发展伴随着科学和技术的进步。就像工业革命是信息时代之前的时期一样，我们正在看到信息技术在日常生活，经济和社会结构的各个方面的影响。在当前的全球经济中，知识是工业社会的力量，而不是工业社会的物质产品（Kocacık，2003年），并且国家正在竞争投资可以在全球种族中获得优势的部门。教育是国家用来通过帮助他们获得必要的知识和技能来为未来做好准备的强大工具之一。今天，这些基本能力被称为21世纪的技能，包括批判性思维，创造力/创新，解决问题，协作和沟通。在我们居住的信息时代，信息技术的识字率是必须的。和这样的识字要求个人具有创造力，质疑和创新。与不断变化的世界的发展和期望保持一致，教育体系相应地转变，寻找最佳的方法和政策，以确保卓越的教育。最近在教育中获得知名度的一些方法包括基于问题的学习，STEM教育和机器人技术。鉴于这些好处，这些方法的总体前提是为个人准备所需的技能。机器人教育近年来一直在流行，重点是STEM教育。这些方法对学生对技术使用，学习，了解如何利用科学和技术的信心在解决现实世界中的问题，与科学相关领域的职业方向以及参与协作团队合作的能力（Eguchi，2016年）具有积极影响。由于机器人技术为个人创造了培养技能，例如创造力，算法思维和解决问题的机会（Eguchi，2016年），其受欢迎程度有所提高。机器人技术被认为是STEM教育最有希望的部分之一，因为它涵盖了各种知识领域（科学，数学，语言，技术和工程）。如前所述，教育机器人技术还支持STEM范式所基于的解决问题的技能。学生也可以学习
拉丁美洲的学龄前教育：实践的财产
在过去的十五年中，拉丁美洲一直致力于越来越关注学前班计划。在整个地区和那里的大多数国家，该领域的发展速度都比任何其他国家都要快。的变化不仅触及了正式和非正规的学前班计划，还触及了具有教育成分的育儿和发展活动。由于教育部门的这一部分仍处于起步阶段，因此对当前“实践状态”的审查似乎是为了为未来的政策和行动提供合理的基础。为此，本讨论探讨了（1）支持扩大早期教育和发展活动的科学和社会论点，（2）现有计划的优点和缺点，（3）某些主要问题，这些主要问题必须随着领域的发展而解决，以及（4）采取行动的建议。
在学龄前发展中使用社会机器人
结果表明，尽管大多数参与者认为机器人是一个友好，引人入胜的伴侣，但仍在认识和往复情绪方面存在挑战。分析表明，在社交群体中，儿童及其父母之间的满意度没有显着差异。专家强调，社交机器人可能对社交性低的儿童更有益，因为他们可能比人类更愿意与机器人互动。但是，机器人维持双向交流并提供量身定制的发展支持的能力中有局限性。