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World File Search System实验组
*通讯作者：Masoomeh Kazemi，mkazemih@yahoo.com 2020年4月11日收到；从2020年9月16日修订； 2020年10月3日被接受：
简介：已经证明由计算机游戏引起的压力和恐惧对认知系统具有各种影响。这项工作旨在研究短期恐怖计算机游戏对认知指标的影响。方法：总共招募了二十名女性受试者，并将其分为实验组和对照组。所有必需的测试均在干预（玩或观看恐怖游戏）和实验组之前和之后进行。在干预之前和之后收集唾液样品，以测量皮质醇和α-淀粉酶的水平。此外，从每个受试者进行游戏之前和游戏期间，血液也是催产素和脑衍生的神经营养因子的血浆水平。干预之前和之后，通过情感脑信号记录设备获得了脑波形。使用R和MATLAB软件进行了数据分析。结果：在恐怖游戏玩耍后，皮质醇和α-淀粉酶水平被显示出显着增加。同样，实验后的催产素水平明显更高。显示了实验后的脑源性神经营养因子的水平以减少。脑电波分析的结果表明，平均应力指数明显更高，而在玩游戏后的平均注意力指数较低。在对照组中没有观察到研究变量的显着差异。结论：恐怖计算机游戏可能会对中枢神经系统中压力系统的活动产生不利影响。恐惧引起的压力被证明相对破坏了一些认知元素。
基于大脑的学习对基础学生的学术成就和元认知的影响
教学学习是一个人际交往的过程。更多的交互潜力是结果。因此，任何教学活动的有效性都取决于刺激学生的程度。基于大脑的学习是一组学习过程，其中学习过程基于有关大脑结构和功能的知识以及对神经科学对大脑学习最有效和最合适的学习方式认知的科学结果。本研究的重点是基于大脑的学习如何影响小学生的学术成就和元认知。在这项研究中，使用了实验研究方法，该研究的样本分为两组，一组为控制组（N-30），另一组是实验组（N-30）。该研究的结果表明，基于大脑的学习对基础学生的学术成就和元认知的显着影响。
通过训练熟练的目光注视策略，提高航空公司飞行员的视觉扫描和手动飞行性能
摘要：驾驶舱监控不力已被确定为导致航空事故的重要因素。因此，改进飞行员的监控策略有助于提高飞行安全性。在两个不同的环节中，我们在全飞行模拟器中分析了专业航空公司飞行员的飞行性能和眼球运动。在预训练环节中，20 名飞行员以飞行员飞行 (PF) 的身份执行了手动进近场景，并根据其飞行性能分为三组：不稳定、标准和最准确。不稳定的飞行员对各种仪器的关注不足或过度。他们的视觉扫描模式数量低于设法稳定进近的飞行员。最准确的飞行员表现出更高的感知效率，注视时间更短，对重要主要飞行仪表的注视更多。大约 10 个月后，14 名飞行员返回进行后续训练。他们接受了一项短期培训计划，并执行了与预训练课程类似的手动方法。其中七人（实验组）收到了关于他们自己的表现和视觉行为（即在预训练课程期间）的个人反馈，以及从最准确的飞行员那里获得的各种数据，包括一段眼动追踪视频，其中显示了最准确的飞行员之一的有效视觉扫描策略。另外七人（对照组）收到了有关驾驶舱监控的一般指导。在训练后阶段，实验组的飞行表现更好（与对照组相比），其视觉扫描策略与最准确的飞行员的视觉扫描策略更加相似。总之，我们的结果表明，驾驶舱监控是手动飞行性能的基础，并且可以使用主要基于高度准确的飞行员的眼动示例的训练计划来改进它。
小脑蚓部间歇性θ波的有效性
摘要 引言 中风后经常出现平衡障碍。实现有效的核心躯干稳定性是提高平衡能力的关键。然而，对于中风患者的平衡改善，仍然缺乏先进而明确的康复方案。间歇性 θ 爆发刺激 (iTBS) 是一种非侵入性脑活动调节策略，可以产生长期增强作用。小脑蚓部是参与平衡和运动控制的基本结构。然而，还没有研究证明小脑蚓部 iTBS 对中风后平衡的治疗效果和潜在机制。 方法与分析 本研究将是一项前瞻性单中心双盲随机对照临床试验，干预时间为 3 周，随访时间为 3 周。符合条件的参与者将以 1:1 的比例随机分配到实验组或对照组。在常规常规物理治疗后，实验组患者将接受小脑蚓部 iTBS，而对照组患者将接受假刺激。总体干预期为每周5天，连续3周。在基线（T0）、干预后3周（T1）和3周随访（T2）测量结果。主要结果是Berg平衡量表和躯干障碍量表评分。次要结果是通过Balance Master系统获得的平衡测试分数、通过表面肌电图记录获得的躯干和下肢肌肉激活度、通过静息态功能性近红外光谱测量的大脑皮层氧浓度、Fugl-Meyer下肢评估和Barthel指数评分。伦理与传播 本研究经四川大学华西医院临床试验和生物医学伦理委员会批准。所有参与者自愿签署知情同意书。本研究结果将发表在同行评议期刊上并在学术会议上传播。试验注册号为ChiCTR2200065369。
质子泵抑制剂引起的药物相互作用的观察性研究
基于大脑的学习对学生成就水平的影响和对英语课程的态度GökhanBaş1摘要。该研究的目的是研究基于脑的学习方法对学生的成就水平和对六年级学生英语课程课程的态度的影响。这项研究于2008年至2009年在Nigde的Karatli Sehit Sahin Yilmaz小学举行。在这所学校的6年级中，总共有60名不同班级的学生参加了这项研究。本研究中使用了前/后测试对照组研究模型。通过计算机程序SPSS 15.0分析了研究中获得的数据。计算每组的算术平均值和标准偏差。为了测试两组之间的显着性，使用了t检验。显着性水平为.05。研究结果表明实验组的态度得分与对照组之间存在显着差异。还发现，基于大脑的学习活动在学生成就水平的积极发展中更有效。在研究结束时，据透露，与传统教学方法教育的学生相比，受到脑部学习方法教育的学生更成功，并且具有更高的动力。关键词：基于大脑的学习，英语教学，学生的成就，对课程的摘要目的和意义的态度：今天，信息传达和信息传播的迅速变化。这种迅速的传播不仅改变了社会生活的条件，而且还改变了教育机构的新功能。在这方面，教育机构旨在培训个人至少具有外语，并使他们在日常生活和学术世界中有效地使用它。英语是世界上最重要的语言之一，因为它已成为“通用语言”，并且无论您走到哪里，它也可以说。如果国家想拥有开拓性和知识分子的学生，他们必须按照当今的英语等口语来教育他们的学生。在土耳其和国外使用了不同的指令方法。很少有关于基于大脑的学习方法在土耳其的有效性的研究，例如在科学教育，社会科学教育等其他领域。以及英语课。因此，这项研究的目的是研究基于大脑的学习方法对学生的成就水平和对六年级学生英语课程课程的态度的影响。方法：本研究使用了预/后测试对照组研究模型。这项研究于2008年至2009年在Nigde的Karatli Sehit Sahin Yilmaz小学举行。在这所学校的6年级中，总共有60名不同班级的学生参加了这项研究。通过计算机程序SPSS 15.0分析了研究中获得的数据。计算每组的算术平均值和标准偏差。显着性水平为.05。为了测试两组之间的显着性，使用了t检验。结果：研究结果显示实验组的态度得分与对照组之间存在显着差异。还发现，基于大脑的学习活动在学生成就水平的积极发展中更有效。在研究结束时，据透露，与传统教学方法教育的学生相比，受到脑部学习方法教育的学生更成功，并且具有更高的动力。讨论和结论：从研究中收集的数据表明，实验组中基于大脑的学习方法所进行的学生的态度比传统教学方法应用的对照组的态度发展更多。实验组和对照组之间的学术成就水平存在显着差异。根据这些结果，基于大脑的学习方法比传统的教学方法更有效地在英语课上发展学生的学术成就。关于发展学生的态度，基于大脑的学习方法比传统的教学方法更有效。结果与在土耳其和国外进行的一些研究的结果平行。
RAFT 策略对公立学校八年级学生创造性写作技能培养的有效性 Adel Mouneer Abo El Rous Assi
RAFT 策略在培养公立学校八年级学生创造性写作技能方面的有效性 Adel Mouneer Abo El Rous 助理教授，卡塔尔大学教育学院，卡塔尔 *通讯作者的电子邮件：adel.rous@qu.edu.qa Abla Ahmad Desouky 专业发展专家，卡塔尔大学教育学院 Nehal Azmey Al Hertane 专业发展专家，卡塔尔大学教育学院 摘要 创造性写作对学生非常重要；它可以发展他们的想象力并帮助他们选择用来表达想法的词汇。RAFT 策略有助于培养学生的创造性写作技能。本研究旨在确定 RAFT 策略在培养卡塔尔国公立学校八年级学生创造性写作技能方面的有效性。研究样本包括两组：对照组和实验组。每组包含（46）名八年级的男生和女生。实验组学生采用 RAFT 策略。传统方法也适用于对照组的学生。两组学生还接受了创意写作技能测试的前测和后测。研究结果表明，对照组学生和实验组学生在创意写作后测中的平均分数存在统计学上的显著差异，实验组学生的得分更高。该研究还建议在不同的教育阶段采用 RAFT 策略来培养创意写作技能。关键词：RAFT 策略 - 创意写作 - 阿拉伯语 DOI：10.7176/JEP/12-32-03 出版日期：2021 年 11 月 30 日 1. 简介儿童周围的环境是儿童获得第一语言的重要因素。它鼓励他们与周围的家庭成员和外界自然地融合和使用语言。儿童可以通过与父母和同龄人的不断体验和练习来获得听力和口语的技能。除了在早期教育阶段教授阅读和写作外，学校还非常重视培养听力和口语技能。 （Hemmeter& Kaiser，1990）（Min，2015）。孩子们准备在他们周围的环境中学习阅读和写作。教授儿童不同概念和语言技能的新阶段开始了，孩子们在教育和语言上做好了学习阅读和写作的准备。在以后的教育阶段，应该更加重视两种书面技能（阅读和写作）。写作是最重要的语言技能之一，一个人要学会写下他的所有作品、想法和文化。阿拉伯语富有创造力，其独特的特点证实了流利的可用性，灵活性和原创性因素。学生创造性语言表现技能的发展符合阿拉伯语的性质和特点。创造性语言的使用提供了发展心理过程和思维模式的机会，并展示了学习者的语言能力和才华。（Abd Elqader & Ismaeel，2015）。“鼓励学生写好文章是每位教师在课堂上提供沉思氛围的机会。学生的写作是一个日益被忽视的领域。除非老师仔细阅读学生写的所有内容并评论他们的作品，否则这是无法避免的（Hilfish & Smith，2012）。创意写作是最重要的语言技能之一，因为它可以清楚地表达感受和感受。因此，创意写作是一个重要元素，需要各种教学策略和方法；实现教育目标。（Dakhel，2018）。写作是最困难的语言技能之一。在写作时，学生不仅仅是分享他们的想法；相反，他们必须选择合适的词汇来表达这些想法。 （Anggraini& Usman，2017，20） 2. 研究问题：多项研究证实，学生创意写作能力较弱的原因之一是遵循传统的教学方法。这甚至可能是学生创意写作水平低的直接原因。应重视创意写作，强调适当的教学方法，考虑到这甚至可能是导致学生创意写作水平低下的直接原因。应重视创意写作，强调适当的教学方法，考虑到这甚至可能是导致学生创意写作水平低下的直接原因。应重视创意写作，强调适当的教学方法，考虑到
神经分支思维策略在数学教学中对高中生数学能力培养的影响
本研究的目的是确定神经分支思维策略对中学生数学能力发展的影响。研究样本是沙特阿拉伯王国阿尔科巴尔省第八所中学的一年级学生（63 名）。为了实现研究目标，研究人员准备了数学能力测试，以及生产性倾向量表，按照准实验方法收集数据，结果表明实验组在数学能力整体及其各个维度上都超过了对照组，在生产性倾向整体测量和数学学习倾向轴上也超过了对照组，根据这一结果，建议数学教师在不同年级的数学教学中激活分支思维策略。
层次药物释放设计AU @PDA-PEG-MTX NP，用于通过合并光热化学疗法靶向乳腺癌的靶向递送
整齐地排列，并且可以接受管状和间质互化结构。au @pda-peg-mtx nps组中glomeruli的体积和大小不一致。肾小球中的细胞比正常人增加，细胞外基质的增加比正常情况大，并且肾小管上皮细胞的排列不规则。肾小管的结构尚不清楚。NIR+AU @PDA-PEG-MTX NPS组与对照组相似。在对照组和两个实验组中，肺组织结构相对清晰，整个肺泡结构相对完整，肺泡壁的厚度相对正常，支气管狭窄的程度相对轻。肺泡上皮细胞，嗜酸性粒细胞和淋巴细胞很少浸润
自我调节策略发展模型在观点论文写作教学中的应用
Carla Sousa，科英布拉大学心理学与教育科学学院，carla_carap@hotmail.com Miriam Inácio，科英布拉大学心理学与教育科学学院，miriamci@gmail.com Maria Prata，科英布拉大学心理学与教育科学学院，mprata58@google ifestas@fpce.uc.pt Albertina Lima de Oliveira，科英布拉大学心理学与教育科学学院，aolima@fpce.uc.pt 摘要：写作不仅是学业成功的预测指标，而且越来越成为参与社会的基本要求。教导如何写好文章是教育系统的一项任务，然而许多学生离开学校时并没有正确掌握这项技能。 “写作策略教学”项目 (FCT - PTDC/CPE- CED/102010/2008) 在科英布拉市六所公立学校开展，其主要目标是使自我调节策略发展 - SRSD (Harris, et al, 2008) 计划适应葡萄牙的教育背景，并提高写作技巧及其教学。为此，我们遵循SRSD模型，开发了观点论文写作策略的教学方案，以验证其在文本写作方面的教学效果。为了开展这项研究，我们使用了一种准实验性的前测和后测方法，并设立了一个对照组。样本包括 507 名八年级学生，其中还涉及 15 名教师。干预计划为期 4 个月，在葡萄牙语课堂上进行，每周课程持续 45 分钟，由学科教师负责。为了确保实验组流程和活动的标准化，教师在整个干预过程中参与培训和监控会议。第一个结果表明两组之间存在显著差异，实验组的得分更高。关键词：写作；文本排版；写作策略；自我调节学习；教师培训
在OVO给药中核苷的施用改善了肉鸡的性能，明显的可代谢能量和肠道发育
在OVO研究中，进行了一项关于核苷（25、50和100 mg/egg）对孵化力，生长性能，能量可分配性和肠形态的核苷作用的影响的研究。将四百八十（480）个肥卵分为四组（四个重复分别有30个卵）。在鸡蛋孵化的第18天，进行蜡烛，并选择了肥沃的鸡蛋，并给出了OVO管理中的四个。第一组用作对照，并注入了磷酸盐缓冲盐水（PBS）。其他组在100 µL的OVO给药（25、50和100 mg/eg）的OVO给药中通过蛋黄囊途径给出，并孵化了各个组的小鸡。在实验组中，孵化力是可比的。然而，在以100 mg/eg的形式注射较高水平的核苷的组中，孵化力受到影响。从更高剂量的核苷（50和100 mg）中孵化的小鸡的体重（BW）高（p <0.05）。在注入核苷的组中观察到较高的能量代谢性（％）。血浆蛋白浓度较高，用于核苷（50和100 mg）的组中。在组织学上，肠绒毛长度在100 mg注射组中最大，然后是50 mg和25 mg。在3、7和14天大的所有注射组中，在空肠中同型（CDX）的相对表达显着（P <0.05）。核苷辅助组具有更好的性能，能量代谢性和肠形态。在实验组中，以50 mg/卵的核苷施用导致肉鸡较高的生长性能，血浆蛋白，肠表面和绒毛发育。