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数字空间中的年轻人 - 新加坡
图表 图 3.1 目前拥有学位 ................................................................................................ 10 图 3.2 目前正在攻读学位 .............................................................................................. 11 图 3.3 希望攻读学位 .............................................................................................. 11 图 3.4 按年龄划分的希望攻读学位 ............................................................................. 12 图 3.5 攻读学位的原因 ............................................................................................. 13 图 3.6 影响受访者职业选择的首要因素 ............................................................. 14 图 3.7 根据教育途径划分的、影响受访者职业选择的首要因素 ............................................................................................. 15 图 3.8 按性别划分的期望起薪 ............................................................................. 16 图 3.9 根据目前未在职人员的期望起薪 ............................................................................................. 17 图 3.10 社交媒体影响者作为全职职业 ............................................................................................. 18 图 3.11 担任全职社交媒体影响者背后的动机........................................................................................................................................... 18 图 4.1 不同性别受访者所使用的社交媒体平台类型 ...................................................................... 19 图 4.2 不同性别受访者所使用的社交媒体平台类型 ...................................................................... 20 图 4.3 使用不同社交媒体平台与不同社交群体的互动 ............................................................................. 21 图 4.4 对线上线下互动的看法 ............................................................................................. 22 图 4.5 疫情前及疫情期间的线上活动频率 ............................................................................. 23 图 4.6 遭遇线上负面行为 ............................................................................................. 24 图 4.7 遭遇线上负面行为的类型 ............................................................................................. 24 图 4.8 不同性别受访者遭遇线上负面行为的类型 ............................................................................. 25 图 4.9 不同性别受访者对线上负面行为的反应 ............................................................................. 26 图 4.10 线上负面行为的来源 ............................................................................................. 27 图 4.11 受访者对其他个体的线上行为 ............................................................................................. 27风险和网络安全................................................................................. 28 图 4.13 分享密码的原因............................................................................... 29 图 4.14 与网友进一步交往的原因............................................................... 30 图 4.15 不同性别与网友进一步交往的原因........................................ 30 图 4.16 各年龄段与网恋对象继续交往的原因 ...................................................................... 31 图 5.1 每月收入及零用钱 .............................................................................................. 32 图 5.2 每月收入及零用钱是否足够 ...................................................................................... 32 图 5.3 各年龄段每月收入及零用钱是否足够 ............................................................................. 33 图 5.4 各住房类型每月收入及零用钱是否足够 ............................................................................. 34 图 5.5 .每月收入及津贴要求 ................................................................................................ 34 图 5.6 过去 3 个月最昂贵购买 .............................................................................. 35 图 5.7 过去 3 个月最昂贵购买的类别 ...................................................................... 35 图 5.8 实现财务里程碑的最低年龄 ............................................................................. 36 图 5.9 实现各种财务里程碑的年龄 ............................................................................. 37 图 6.1 开始投资 ............................................................................................................. 38 图 6.2 从事的投资类型 ............................................................................................. 39 图 6.3 曾经贷款 ............................................................................................................. 40 图 7.1 理想伴侣的标准 ............................................................................................. 41 图 7.2 对婚姻和孩子的看法 ............................................................................................. 42................................. 40 图 7.1 理想伴侣的标准 .............................................................................. 41 图 7.2 对婚姻和孩子的看法 .............................................................................. 42................................. 40 图 7.1 理想伴侣的标准 .............................................................................. 41 图 7.2 对婚姻和孩子的看法 .............................................................................. 42
青少年和年轻人的新诊断指南
C Hildren的肿瘤学组家庭手册中提供的信息和内容：仅针对儿童，青少年和年轻人及其受癌症影响的儿童，青少年和年轻人及其家庭提供有关青少年和年轻人的新诊断指南。虽然儿童肿瘤组努力提供准确和最新的信息，但信息可能已过时或在某些方面不完整。如果您对特定的疾病，疾病，诊断或症状有疑问，请不要依靠这些信息，并寻求合格的医学专家的照顾。本文提供的信息和内容无意取代您（或您的孩子）医疗保健提供者进行的独立临床判断，医疗建议，筛查，健康咨询或其他干预措施。如果这是健康紧急情况，请联系“ 911”或您的紧急服务。在本文中没有认可任何特定测试，产品或程序的安全性，适当性或有效性。
支持年轻人制定、实施和审查……
行动计划以支持他们的未来发展 这项实践使年轻人能够识别和分析他们的个人和发展需求，从而帮助他们达到他们想要的目标。这项任务包括设定和商定目标和目标，即那些可以在短期内实现的目标，以及分析中期和长期目标。它还允许年轻人确定所需的额外支持和培训，并在必要时参加研讨会和讲习班，让年轻人积极规划以实现这些目标。这使年轻人能够对自己的生活和自己做出的决定负责，专注于实际目标设定、实际情况和障碍，并在稍后阶段对其进行审查。 1.2 评估支持工作者在鼓励年轻人制定行动计划方面的作用 支持工作者应鼓励这种规划方法，并通过其活动中心宣传其好处。支持工作者需要组织一个可以有效管理和交付此过程的时间、地点或地点。他们需要回答年轻人提出的问题，并积极回应，以年轻人为中心，促进他们实现个人学习目标，并了解当前的经济形势、新生费用、就业机会等。支持工作者还有责任按照商定的定期时间间隔审查年轻人的行动计划，这将使年轻人能够实现他们的期望目标。
导致年轻人心血管疾病的因素
摘要心血管疾病（CVD）是全球主要的公共卫生问题。他们仍然是全球死亡的主要原因之一，令人震惊的是，这些疾病在年轻人群体的人们中变得越来越普遍。尽管已经提出了各种危险因素，但吸烟，血脂异常和高血压是年轻人的突出危险因素。大多数心血管疾病的主要致病机制，例如冠状动脉疾病，周围血管疾病，心力衰竭和心肌梗塞（MI），是动脉粥样硬化。斑块破裂是MI的最常见原因，尽管诸如斑块侵蚀，冠状动脉微血管功能障碍，自发性冠状动脉解剖和与药物有关的冠状动脉痉挛等独特症状在此年龄范围更为常见。各种生活方式因素，包括但不限于身体不活跃，烟草使用，饮酒，饮酒习惯和滥用药物，有助于促进合并症，例如高血压，高胆固醇血症，肥胖和糖尿病，增强心脏病的可能性。减轻CVD的社会影响并促进下一代更健康的未来，主动措施（例如常规的体育锻炼和平衡的饮食）至关重要。这将以生活方式，环境，生理，病理和心理方面的方式解决。
儿童和年轻人的10年癌症计划
儿童和年轻人的癌症与老年人的癌症不同，因为它不太常见•生物学上的不同，并且通常更快地生长•在独特的时间和发展阶段出现•与成年人的治疗方式不同•具有重大的长期治疗效果•具有独特的情感和心理健康影响•与生活方式或环境因素无关，与特定的财务因素相关•具有特定的财务含义，例如特殊的服务成本。
用血液癌治疗青少年和年轻人（aya）
披露与利益冲突政策政策医学学习研究所，致力于为医疗保健专业人员提供高质量的继续教育，因为个人和团队，有一个受保护的空间来学习，教授和从事科学论述，从而无效的公司可能会有可能将商业偏见插入教育中。为此，MLI需要教师，演示者，计划者，员工和其他能够控制这项CE活动内容的人，以披露与ACCME所定义的不合格公司在过去24个月中与该活动的所有财务关系，与CE活动的内容相关，无论其与教育有关的数量或与教育有关。所有确定的COI将根据MLI政策进行彻底审查和缓解。在CE活动开始之前，将向学习者提供这些披露。
学习人工智能：洞察年轻人如何接触和
南加州大学，创意技术研究所 2,3 eric.greenwald@berkeley.edu，1 mjohnson@ict.usc.edu，2 nwang@ict.usc.edu 3 摘要 人工智能对社会的影响日益普遍。虽然创新教育计划正在开发中，但人们对于学生（尤其是大学前学生）如何构建对人工智能核心思想的理解和实践，或者哪些概念最适合哪个年龄段的了解甚少。在本文中，我们讨论了一项针对初中和高中学生的认知访谈研究，以更好地了解学生如何学习人工智能概念。我们旨在阐明以下问题：学生在遇到人工智能概念时能够运用哪些背景知识和经验；哪些概念最容易获得，哪些概念更具挑战性；学生对人工智能问题有何误解；以及如何帮助学生利用相关概念（如数学和计算思维）来理解人工智能概念。这项探索性研究的结果有可能为大学前青少年的人工智能学习提供重要见解。这些初步发现可以为进一步的研究提供参考，从而将学习和评估的设计建立在循证学习进度和年级水平表现期望的基础上。
与儿童和年轻人一起探索人工智能
以各种方式与人工智能技术互动。他们在日常生活中越来越多地探索和使用生成式人工智能，并在大多数在线活动中被动地与人工智能技术互动。在我们的咨询过程中，我们采访的孩子们向我们展示了对人工智能的一系列看法，从热情乐观到谨慎恐惧。一些孩子认为人工智能是一种可以改善未来的强大工具，而另一些孩子则担心人工智能可能会变得危险或有害。
与年轻人财务独立相关的因素
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