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采购和物流总监职位描述
● 开发和改进现有的采购策略、原则、流程和政策，这些策略、原则、流程和政策可应用于 Imagine 运营的各个司法管辖区，适用于组织项目所需的各种产品类别 ● 定期与 Scale/Program 团队和当地实施合作伙伴合作，制定项目规划和库存要求 ● 设计情景分析和范围界定要求，以系统可靠地确定数量、电力需求 ● 寻找供应商、管理关键供应商关系、促进特定项目供应商的选择 ● 评估预算、资本支出管理、与供应商谈判商业条款、签订合同、监督付款 ● 确定每个国家的进口要求和限制、研究运输选择、选择物流合作伙伴、组织道路改造、组织仓储和存储 ● 实施和管理库存管理系统和流程，以确保设备从制造商到学校现场以及此后的可见性 ● 支持各国的维护和维修活动，以最大限度地延长设备的使用寿命 ● 通过创造性的问题解决方法管理项目风险并根据需要升级 ● 为运输中的产品投保并管理与保险提供商的关系 ● 与当地实施合作伙伴、Imagine 国家团队和物流公司进行有效联络简化已发货产品的清关流程●及时向制造商传达 Imagine 国家团队和当地实施合作伙伴标记的硬件问题
课程描述2024-2025- UNINE
课程以业务分析（决策过程，系统和模型）中使用的主要概念的概述开始。本课程的第一部分强调了决策的定量方法。决策分析中使用的主要模型（影响图，决策树）在两种情况下都呈现 - 没有概率和概率，以及两个决策分析：风险分析和灵敏度分析。还描述了用于多准则决策问题（作为分析层次结构过程）的几种模型。该课程的第二部分深入分析业务分析中最著名和最应用的定量模型之一：线性编程（主题 - 最佳解决方案，灵敏度分析，二进制变量，案例应用，构成营销，财务，运输，网络分布，网络分布，游戏理论，项目计划，项目计划）。
开发负责人 - 职位描述和信息包
●培养合作，尊重和团队工作的文化。●与团队有效地管理变更和工作场所冲突，以确保良好的沟通。●确保实施WTM的人力资源政策和程序的责任，并遵循直接线报告和部门的行为准则。●举行季度部门会议与员工。●包容是每个人的责任，我们所有的日常行为都应该创造一个更具包容性的环境。高级经理必须意识到他们通过自己的包容，支持和尊重的行为来影响他人的潜力，以确保这是团队中的常态。此外，高级管理人员必须了解可用的各种政策，建议和支持服务。●致力于环境可持续性，并通过此角色采取积极行动。●确保部门所有领域的最佳实践。
课程描述
讲座总数42评估标准组件最大标记T1 20 T2 20 End学期考试35 TA 25（测验，作业）总计100推荐阅读材料：作者，标题，版本，版本，出版商，出版年份等。（教科书，参考书，期刊，报告，网站等IEEE格式）1。 Taha，H。A.，运营研究 - 简介，第十版，皮尔逊教育，2017年。 2。 Rao，S。S.-工程优化，理论与实践，第三版，新时代国际出版社，2010年。 3。 Hillier F.，Lieberman G. J.，Nag，b。 和Basu，P。，《运营研究简介》，第10版，麦格劳 - 希尔，2017年。 4。 Wagner，H。M.，《运营研究原则》，申请管理决策，第2版，印度Prentice Hall Pvt。 Ltd.，1980。IEEE格式）1。Taha，H。A.，运营研究 - 简介，第十版，皮尔逊教育，2017年。2。Rao，S。S.-工程优化，理论与实践，第三版，新时代国际出版社，2010年。3。Hillier F.，Lieberman G. J.，Nag，b。 和Basu，P。，《运营研究简介》，第10版，麦格劳 - 希尔，2017年。 4。 Wagner，H。M.，《运营研究原则》，申请管理决策，第2版，印度Prentice Hall Pvt。 Ltd.，1980。Hillier F.，Lieberman G. J.，Nag，b。和Basu，P。，《运营研究简介》，第10版，麦格劳 - 希尔，2017年。4。Wagner，H。M.，《运营研究原则》，申请管理决策，第2版，印度Prentice Hall Pvt。Ltd.，1980。
2025-2026高中课程标题和描述
与课程选择，开发，实施和评估有关的教学决定留给当地学校公司。印第安纳州的学校可以探索，开发和实施超越这些描述的活动和计划，因为他们努力在不断变化的世界中为学生做好准备。印第安纳州教育委员会（SBOE）规则和公法221要求的学校改善计划提供了获得批准精心计划的非标准计划和课程的途径。 如果本文档中未列出课程或计划，则学校公司可能会申请非标准课程豁免。 查看IDOE课程标题和描述网页上“非标准课程豁免”下列出的资源。 可以在此处找到有关每门课程的有关教师许可的信息。印第安纳州教育委员会（SBOE）规则和公法221要求的学校改善计划提供了获得批准精心计划的非标准计划和课程的途径。学校公司可能会申请非标准课程豁免。查看IDOE课程标题和描述网页上“非标准课程豁免”下列出的资源。可以在此处找到有关每门课程的有关教师许可的信息。
集群描述和关键优先级
Natural Resources and Adaptation Cluster kick-off meeting 2025 3 February ǀ 14:30–17:00 Cluster activity Responsible co-leaders: Miia Paananen-Docx , Ingvild Jacobsen, Angele Liaigre, Randi Johanne Hoseth, Marie Clotteau, Saara Nuotio-Coulon In-person meeting: Oslo Region EU Office This informal and interactive meeting will offer an opportunity for all members连接，与生物经济工作组，蓝色经济工作组和2025年适应工作组的计划活动联系并互动。该活动的设计着重于互动和协作。在颁布了2025年集群年度工作计划之后，两个互动会议将使成员有机会讨论他们潜在参与计划中的工作，并确定欧洲关键的欧洲呼吁，为2025年的项目开发活动设定舞台。
课程描述指南 2024-2025
艺术调查 AC 年级：9-12 课程编号：01260/01261 1 学分 1 年选修课 先决条件：无 艺术调查是视觉艺术的入门课，也是所有艺术课程的先决条件。学生将体验各种媒介和创作过程。课程将涵盖艺术元素和设计原则以及每种媒介的具体技巧。学生将学习使用一、二和三个消失点进行空间绘画。他们将使用价值、色调和纹理进行渲染，从静物画到想象世界。课程将使用木炭、钢笔、铅笔、油画棒、蜡笔和记号笔。学生将学习色彩理论和设计。将利用木版印刷工艺创建图案。学生将使用粘土、石膏、发现的物体和其他混合媒介进行塑造和构造。通过创作过程，学生将深入了解艺术、艺术史、感知和批判性反思。学生将根据需要购买用品。