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面向教育工作者的 AI 简介 2022 年 12 月 27 日至 2023 年 1 月 12 日
首届 FDP 于 2022 年 12 月 27 日至 2023 年 1 月 12 日举办，主题为“面向教育工作者的 AI 介绍”。来自昌迪加尔、喜马偕尔邦、旁遮普邦和马哈拉施特拉邦的 47 名参与者注册参加该计划。所有参与者都是来自不同学科的教师，例如物理治疗、教育、特殊教育、经济学、英语、商业、管理、工程和社会学。虚拟开幕式于 2022 年 12 月 27 日下午 4:30 举行。出席开幕式的嘉宾有印度大学协会 (AIU) 秘书长 Pankaj Mittal 博士、AIU 研究部联合主任兼负责人 Amarendra Pani 博士、Yogananda 人工智能和计算机科学学院院长兼 Shoolini 大学首席创新官 Ashish Khosla 先生、Shoolini 大学首席学习官 Ashoo Khosla 博士和各个会议的资源人员、Shoolini 大学的院长和高级教职员工以及来自各个机构的 47 名参与者。Ashoo Khosla 博士强调了终身学习和在教育中最佳利用技术的重要性。她以爱因斯坦的名言开场，“智力成长应该从出生开始，到死亡时才停止”。在这个项目中，我们的主要重点是技术和使用技术来提高教育工作者和管理人员的效率。Pankaj Mittal 博士对 Shoolini 大学在大学运作的各个方面使用技术所做的努力表示赞赏。为了在教学学习、研究、协作、持续和全面的评估和评价中充分利用技术，正如 NEP 20 所强调的那样，我们的教育工作者应该接受使用技术的培训。AIU 已主动为这一领域提供帮助，为十所大学提供学术和行政发展中心，每个中心将为各个领域的教师、管理人员和图书管理员组织十门课程。Mittal 博士明确表示，这些课程的主要动机是学习，而不是认证。Amarendra Pani 博士还强调了教育对技术的需求，而这只有通过对教师进行技术使用培训才能实现。Ashish Khosla 先生向听众介绍了本课程将涵盖的各种主题，强调了技术带来的快速变化的世界。我们必须通过在教育中有效利用人工智能的力量来改进教学学习过程。教育工作者将接触到二十种不同的工具，并在项目中使用这些工具。这是一次非常有益和互动的会议。这将帮助你们所有人成为你们机构中这些工具的大使。Ashish khosla 先生强调了这次会议的重要性，并表示它将为课程奠定基础。每个人都需要了解 AI。本次会议的概述是
NVIDIA 推出 Jetson Nano 2GB：面向学生、教育工作者、机器人爱好者的终极 AI 和机器人入门套件
本新闻稿中的某些陈述包括但不限于以下陈述：Jetson Nano 2GB 开发套件的优势、影响和可用性；当今的学生和工程师在不久的将来与机器人互动并将 AI 传授给机器人；Jetson 设计用于任何部署；NVIDIA 的 Jetson 推动工业 AIoT 的最大革命，这些陈述均为前瞻性陈述，受风险和不确定性的影响，可能导致结果与预期存在重大差异。可能导致实际结果存在重大差异的重要因素包括：全球经济状况；我们对第三方制造、组装、包装和测试我们产品的依赖；技术发展和竞争的影响；新产品和技术的开发或对我们现有产品和技术的增强；市场对我们产品或我们合作伙伴产品的接受度；设计、制造或软件缺陷；消费者偏好或需求的变化；行业标准和界面的变化；我们的产品或技术集成到系统中时性能意外下降；以及 NVIDIA 向美国证券交易委员会 (SEC) 提交的最新报告中不时详述的其他因素，包括但不限于其 10-K 表年度报告和 10-Q 表季度报告。提交给 SEC 的报告副本发布在公司网站上，可从 NVIDIA 免费获取。这些前瞻性声明并非未来业绩的保证，仅代表截至本文日期的观点，除法律要求外，NVIDIA 不承担更新这些前瞻性声明以反映未来事件或情况的任何义务。
STEM 教育项目资金需求及来源图表
• 培训教育工作者教授新的 STEM 概念和方法，包括计算机科学领域的概念和方法 • 提供津贴吸引 STEM 教育工作者进入该行业 • 招聘具备其他领域 STEM 内容知识的合格人员成为教师 • 为教育工作者提供专业学习机会。例如，非正式科学机构（如科学博物馆、“创客”空间、联邦实验室或非营利组织）提供的持续相关专业发展机会 • 支持教育工作者实施新课程，如计算机科学和工程学 • 支持教育工作者有效地教授残疾学生 STEM 学科 • 支持小学 STEM 教师，包括学前教育工作者，将 STEM 学习体验融入课堂 • 培训或为教育工作者提供专业发展，通过个性化学习或混合式学习将技术融入有效的 STEM 教学 • 促进学校、课后项目和非正式项目人员之间的合作，以提高 STEM 学科编程和教学的整合 • 聘请 STEM 教练帮助受助者根据个别教育工作者的需求定制专业学习。例如，教练可以帮助教育工作者增强他们的 STEM 内容知识或扩展 STEM 教学法以包括基于问题或项目的主动学习或“制造者”技术 • 为 STEM 等高需求学科领域的教育工作者提供差别或奖励性工资，以便在高需求学校服务，或奖励在 STEM 领域有效改善学生成绩的教师和领导者的工作。
理解公式 – 课程计划
❖ 如果教育工作者是在 2012 年 12 月 31 日或之前受雇，则他们符合 60 岁时 2% 的福利结构。 ❖ 如果教育工作者是在 2013 年 1 月 1 日或之后受雇，则他们符合 62 岁时 2% 的福利结构。• 您的退休公式 ▪ CalSTRS 保证终生退休福利是通过将三个部分相乘而计算出来的。 ▪ 服务积分是教育工作者工作并为既定福利计划做出贡献的年数和月数。 ▪ 年龄因素是教育工作者每服务一年的最终薪酬的百分比，由其退休年龄决定。 ▪ 最终薪酬是教育工作者在连续 12 或 36 个月内可获得的最高平均薪酬。
维多利亚州早期学习与发展框架的早期规划周期资源
当教育工作者对计划的学习活动有明确的目标时，他们就有可能评估学习目标是否实现以及实现到何种程度——无论是在计划的活动期间还是在之后的其他活动中。这使教育工作者能够对学习证据的构成充满信心。在学前环境中与儿童一起工作的教育工作者应该记录这些学习证据，以满足国家质量标准的要求（特别是 1.2.1、1.3.1 和 1.3.3）。对观察到的学习充满信心，教育工作者能够决定与适当的 VEYLDF 学习和发展成果的联系。或者，教育工作者能够决定哪种成就标准与维多利亚州课程 F-10 的前三个级别最相关。
7 年级 – 药物使用、成瘾和相关行为目的：学校和教育工作者在支持学生的健康和福祉方面发挥着重要作用。
7 年级 — 药物使用、成瘾和相关行为目的：学校和教育工作者在支持青少年健康和福祉方面发挥着重要作用。在当前大麻合法化、青少年吸电子烟和饮酒现象日益普遍以及 COVID-19 大流行对心理健康造成影响的背景下，这一点尤为重要。学生必须具备做出与药物使用相关的健康（低风险）决定的知识和技能。同样，提高批判性思维技能和健康素养也很重要，这样学生才能对抗数字错误和虚假信息，做出明智的选择。目标：学生将探索心理健康与药物使用问题（包括大麻使用）之间的联系。他们将分析广告以了解导致药物使用问题的因素，并展示做出明智选择的能力，以体现健康生活。最后，他们将分析药物使用和成瘾对个人和社会的影响，并确定可用于为心理健康或药物使用问题提供支持的学校和社区资源。预期用途：本单元专为教育工作者使用而创建，考虑到了开展健康计划的各种方式。计划开展的选项包括：
在课堂上使用人工智能生成文本的指南
人工智能生成的文本不再是未来的概念。这项不断发展的技术促使教育工作者研究对课堂作业和学生学习的影响。为了支持教育工作者，Turnitin 的资深教育工作者团队编制了一份实用策略清单，以应对挑战以及人工智能技术和写作带来的潜力。我们希望本指南能为您今天的课堂提供人工智能的思路。
2025 年冬季职业发展
保护儿童免受欺凌 作为教育工作者和父母，我们希望保护儿童免受欺凌造成的伤害、伤害甚至创伤。父母、教育工作者和看护者经常想知道：有没有办法防止儿童被欺凌？是否有可以传授的技能，以便我们照顾的孩子可以学会如何有效地处理欺凌儿童？如果其中一个孩子受到虐待，我们可以说什么和做什么来减轻伤害并培养复原力？在本次演讲中，科琳将回答这些问题，并讨论教育工作者和父母如果希望保护儿童，必须了解的三个关键因素。通过理论、故事和例子，她将讨论教育工作者和父母如何才能最好地让他们的孩子免受欺凌，并在面对欺凌时培养复原力。
2022–23 年中期评估概览 - Oregon.gov
期中评估可以在课堂上以标准化和非标准化的方式进行。在传统的标准化管理中，教育工作者会为每个学生分配一个期中评估，让其单独进行，然后教育工作者可以使用学生的结果来确定下一步的教学步骤。教育工作者还可以将期中评估用于非标准化管理，方法是使用服务提供商的项目查看器应用程序向班级显示项目，让学生在纸上、小组中或课堂讨论中回答。此外，在非标准化管理中，教育工作者可以开展教学活动，例如使用白板从学生那里获取证据，在管理简短的写作或绩效任务时纳入同伴反馈，或使用项目让学生在小组中协作完成。