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HDR 候选人指南 – 使用人工智能工具
• 在准备/生成研究内容时，所有由人工智能生成的材料都必须按照大学的研究政策（如上所述）得到适当的承认和引用。由于从生成人工智能获得的信息未在任何地方发表（尽管它可能来自已发表的来源），因此其引用可能会出现问题。来自人工智能的内容必须得到适当引用。• 作者对其出版物的学术完整性和准确性负全部责任。请注意，生成人工智能工具不能被视为共同作者，也不能假定对内容负责。• 作者必须充分了解并熟悉 SCU 大学的人工智能相关规则以及他们希望发表的特定期刊或同等期刊。虽然有些期刊可能允许使用人工智能生成的文本，但有些期刊（例如《科学》）不允许使用，除非获得出版商的明确批准。• 作者必须了解与使用人工智能相关的知识产权 (IP) 问题。例如，除非获得 IP 问题（例如出版商的明确许可），否则不能使用由 ChatGPT 等人工智能系统生成的图像。7.HDR 候选人必须确保他们完全了解使用人工智能的详细信息，方法是仔细阅读 TEQSA 指南提供的全面信息。8.在没有适当承认来源的情况下，故意直接或通过第三方使用生成人工智能工具来生成/编写/制作任何作品（付费或免费），相当于故意的学术和研究不端行为。所有不遵守上述准则的 HDR 候选人可能会受到大学学术不端行为政策中概述的处罚。9.为了引用提供内容的数字辅助工具的输出，建议：
审查人员关于人工智能工具影响的指南1
2022 年底，OpenAI 推出了其最新一代聊天机器人——ChatGPT。它的推出引起了各级教育的广泛关注，因为它可能会对教育方式和教育评估产生重大影响。因此，建议向考官通报 ChatGPT 并提供有关评估的指导。请注意，ChatGPT 只是可能影响教育和评估的 AI 工具的一个例子。本文档中提到 ChatGPT 的地方也意味着类似的 AI 创新。这些工具发展迅速，本文档中介绍的内容明天可能就过时了。还请注意，考试委员会和教育管理部门都从大多数学生都希望诚实地表明他们掌握了学习成果并且对作弊不感兴趣的前提出发。在本文档中，我们想为您提供一些有关如何处理 ChatGPT 的指南。
用于教育和研究的新兴人工智能工具
许多教职员工看到了人工智能工具对课程的积极用途，例如，鼓励学生使用人工智能工具解决更高级的问题，并让他们更好地为将这些工具整合到工作流程中的专业环境做好准备。如果对课程的评估做出此类改变，那么教学法和课程学习成果可能也需要更新，以反映这些重点的变化。此外，人工智能工具可以提高教师（例如，将笔记转换成幻灯片，或根据指定内容提出问题）和学生（例如，通过满足每个学生的特定需求提供个性化帮助）的生产力。然而，人工智能生成的内容远不如教师创建的内容权威。同样，虽然学生可能会寻求人工智能工具的一些技术帮助，但助教必须继续在为学生提供个性化关注方面发挥关键作用。
用于军事准备的人工智能工具
研究诚信 我们的使命是通过研究和分析帮助改善政策和决策，这一使命通过我们的核心价值观（质量和客观性）以及我们对最高诚信和道德行为的坚定承诺得以实现。为了确保我们的研究和分析严谨、客观和不偏不倚，我们对研究出版物进行了严格而严格的质量保证流程；通过员工培训、项目筛选和强制披露政策避免出现财务和其他利益冲突的表象和现实；并通过我们致力于公开发表研究结果和建议、披露已发表研究的资金来源以及确保知识独立的政策，追求研究工作的透明度。有关更多信息，请访问 www.rand.org/about/principles。
人工智能工具正在革新威胁检测
12研究学者，3研究指南NAVSAHYADRI机构小组，工程学院NavSahyadri机构小组，印度浦那工程学院，工程学院摘要：本探索论文的目的是检查AI对AI对Cybersecurity策略的影响，通过分析当前的设计，以及即将到来的障碍，并进行了进步，并进行了挑战，并进行了挑战。印度企业在使用AI-AI-Adrounders Cybersecurity结果时会违背众多障碍。类似于勒索软件，网络钓鱼和恶意软件攻击的网络陷阱的快速扩散使网络安全在印度成为至关重要的问题，在印度，就原始网络攻击而言，该问题在第11个百科全书中排名第11。仍然，其他国家当局缺乏专业能力，莫西和协作，是有效抑制这些陷阱的重要对冲。同样，由于标准AI模型在决策过程中不断保证半透明性，因此可分解的AI（XAI）在网络安全方面至关重要，这使得在特定行为背后的逻辑变得很精致。同样，携带足够的批准图像库来培训AI模型，以在线污染AI模型，从而突出了使用AI接口来进行网络安全目的的困难。通过增强的专业能力，技能发展和XAI实施解决这些挑战对于印度协会有效地增强其网络安全防御能力至关重要。关键词 - 人工智能，威胁检测，网络安全，机器学习，自动化系统
复杂的思维和采用人工智能工具
在接下来的5年中，人工智能（AI）工具有望在人们的生活中变得司空见惯，尤其是在其工作过程中。因此，教育机构对确保学生在其教育计划中获得适当使用该技术相关的能力感到内在责任。但是，学生对将人工智能工具纳入教育过程和未来职业的看法是什么？哪些能力会影响教室中对该技术的更大采用？本文的目的介绍了一项探索性研究的结果，该研究对来自墨西哥一所技术大学的学生的样本人群进行了研究，其中检查了他们对培训和使用人工智能工具为其职业进行培训和使用的开放性。评估了他们对复杂思维及其亚竞争的发展的看法，他们认识到复杂的思维是面临不确定环境变化的宝贵认知技能。该研究的方法包括使用R软件的多元描述性统计分析。结果决定了学生在成就复杂思维能力方面的感知改善与使用AI工具的看法之间的正相关。总而言之，参与者认为使用这些工具是其职业的特征，尽管他们质疑这些知识是否包括在其专业培训中。本文介绍了一些发现，为将来的研究提供了足够的机会。
人工智能工具对高等教育学术写作教学的影响
收讫日期：2024-01-08 接受日期：2024-03-19 发表日期：2024-04-24 摘要 随着人工智能技术的发展，人们对研究它们对大学学术写作课程的潜在影响产生了兴趣。本研究通过探索人工智能工具如何有效取代传统的学术写作教学以及这种转变的潜在利弊，探讨了人工智能工具是否正在取代这些课程。研究人员回顾了有关将人工智能工具整合到学术写作教学中的现有文献。研究结果为教育工作者提供了见解，帮助他们在将人工智能工具整合到写作课程中的同时保持教学质量和学术诚信标准。通过综合最新研究，本研究可以为决策提供参考，说明如何在教授基本写作技能时适当使用人工智能。人工智能写作工具的使用增加引发了关于它们在学术写作教学中的作用的争论。斯坦福大学等大学已经更新了有关人工智能工具使用和学术诚信的政策。加州大学发布指导意见，承认生成性人工智能在校园中的普遍存在。米德尔伯里学院禁止在课堂上使用 ChatGPT，因为担心这可能会妨碍批判性思维和写作技能的发展。结果表明，虽然人工智能有助于语法和风格，但它对创造力和批判性思维的影响仍然存在疑问。然而，人工智能并没有取代大学的写作课程。这些课程教授批判性思维、研究、引用、论证、创造力、原创性和道德，而这些都是人工智能所缺乏的。学术写作课程提供了完整的学习体验。人工智能可能会提高学术写作水平，但不太可能很快取代传统课程。在保留学术写作教育核心要素的同时，整合人工智能支持的平衡方法似乎最能有效地让学生为应对各种写作挑战做好准备。关键词：高等教育中的人工智能；学术写作中的人工智能；写作课程；学术界的人工智能；学术写作中人工智能的道德问题。
在教学、学习和评估中使用人工智能工具
人工智能 (AI) 正在席卷全球，尤其是生成式人工智能，因为它有可能彻底改变我们的教学方式，因此受到了热烈讨论。大学认为，教师和学生必须接受并熟悉人工智能，才能最大限度地发挥其在教育中的潜力。学生应该学会合理使用人工智能工具，不仅是为了学习，也是为了未来的职业发展和进步，以便在这个人工智能时代茁壮成长。与任何其他教育资源一样，教师和学生应该批判性地对待人工智能工具，以诚实和真实的方式认识到它们的局限性，以及如何将这些工具融入教学和学习中，以实现预期的学习成果。