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许多教职员工看到了人工智能工具对课程的积极用途，例如，鼓励学生使用人工智能工具解决更高级的问题，并让他们更好地为将这些工具整合到工作流程中的专业环境做好准备。如果对课程的评估做出此类改变，那么教学法和课程学习成果可能也需要更新，以反映这些重点的变化。此外，人工智能工具可以提高教师（例如，将笔记转换成幻灯片，或根据指定内容提出问题）和学生（例如，通过满足每个学生的特定需求提供个性化帮助）的生产力。然而，人工智能生成的内容远不如教师创建的内容权威。同样，虽然学生可能会寻求人工智能工具的一些技术帮助，但助教必须继续在为学生提供个性化关注方面发挥关键作用。
用于教育和研究的新兴人工智能工具
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