6.1。 div>各方会议。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>28 6.2。 div>Sciantific and Technally Body。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>28 6.3。 div>秘书处。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。。。。。。。。。。。。。。。。。。。28 6.4。清理房屋机制。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。29 6.5。财务委员会。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>29 6.6。 div>实施和合规委员会。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>29 6.7。 div>访问和福利共享委员会。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。30 6.8。能力建设和海洋技术委员会。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。30
我们承认汉诺威学区学校所在的传统领土是条约 1 领土的土地和梅蒂斯人的家园。汉诺威学区在阿尼希那比人的传统土地上运作。本着真理、和解与合作的精神,我们尊重与土著人民的关系,尊重加拿大原住民的历史、文化和语言的贡献。
在过去几十年中,以条约原则为基础的合作努力在环境恢复方面取得了重大进展。例子包括淡水管理中的共同管理安排,IWI和HAPūLed生物多样性保护计划,以及MātaurangaMāori的有益整合到环境政策中。这些努力表明,履行条约义务通过促进生物多样性保护,气候韧性和社会凝聚力来使所有新西兰人受益。
7。区域和国家发展部门(RNDS)仍然致力于充当该组织的成员国门户,并支持他们利用IP的战略性使用用于增长和发展的努力。通过WIPO学院以及该组织的区域部门和外部办事处,该行业增强了WIPO开发计划的现场影响。此外,RNDS项目团队一直坚持努力试行新的方式,以实施与IP相关的紧急战略合作计划,以促进与新的社区,选区和合作伙伴的合作,并促进与诸如SMES,Entrepreneurs,妇女,妇女和青年等关键利益相关者的紧密接触。发展议程协调司将继续促进实施DA建议,并确保这些建议和DA原则在整个组织与发展相关的工作中以可持续性的方式主流化。
新部分。sec。1。(1) The legislature finds that the state 7 environmental policy act requires broad consideration by lead 8 agencies of impacts of proposed government actions on diverse aspects 9 of the natural and built environments and human health.While the 10 state environmental policy act requires this broad analysis of all 11 environmental impacts of a proposed action, the state environmental 12 policy act checklist adopted by the department would be more accurate 13 and useful in reflecting the obligations of project proponents and 14 lead agencies if it more accurately incorporated crucial state and 15 local adopted policies relating to addressing climate change.This 16 includes improved identification of, or guidance to assess, the 17 potential to improve or reduce carbon sequestration in state forests.18 The flaws of the current checklist and guidance, as compared to the 19 actual statutory obligations of lead agencies, has led to several 20 court decisions invalidating the state environmental policy act 21
• 与我们的合作伙伴一起努力,确保我们最小的孩子为进入教育阶段做好更好的准备。 • 推进我们的战略学校改进计划,以发展我们的学习和教学环境。 • 继续推行教育改革,以支持所有学生,包括额外学习需求立法和威尔士课程,以提高我们学校所有学习者的教育标准。 • 为所有人提供机会,让他们通过威尔士语学习、欣赏和塑造自己的生活。 • 支持学校确保所有学校的学生出勤率提高。 • 支持学校减少被开除的学生人数。 • 增强设施,改善儿童和青少年的娱乐和休闲服务。
* 张正麒(Cheng-chi “Kirin” Chang,张正麒)是埃默里大学法学院人工智能和未来工作项目副主任兼学术研究员。我感谢 Ifeoma Ajunwa 博士(法学博士、法学硕士、哲学博士)、Yinn-ching Lu、Rachel Cohen、Yilin (Jenny) Lu、Nanfeng Li、Yenpo Tseng、Jeffrey Chang、Wolf (Chun-Ting) Cho、Zih-Ting You、Youyang Zhong、Ssu-Yuan (Iris) Yang、Arron Fang、Edison Li、Shijie Xu 和 Yizhang (Yilia) Shen 对本文提出的宝贵见解和反馈。他们的贡献极大地增强了这项工作。我感谢 Eli Goldstein、Michael Cerota 和《伊利诺伊大学法律评论》的其他编辑为发表本文所付出的辛勤努力。任何错误或疏忽均由我独自承担责任。本文表达的观点仅代表我个人,不代表任何附属机构的观点。
作为国际自然和保护的声音,与各州,政府间组织,民间社会和利益相关者的切割成员强调,在未来的国际法律结合工具(ILBI)上,将塑料污染,生物多样性损失和人类健康之间的基本联系的需求包括在内。遵循联合国基地决议5/14的内容和措辞,汇编文本,并考虑Kunming-Montreal生物多样性的全球框架(KM-GBF),尤其是其目标7和18的目标,以及生物多样性COP 16生物多样性惯例的结果(CBD),例如。关于“生物多样性和健康”或“加强土著人民和地方社区的作用”,IUCN及其世界环境法委员会(WCEL)的角色(WCEL)很关注Inc主席无论文3中的生物多样性。inc5谈判必须让我们提供文本,其中未来的ILBI及其实施手段结构化,以考虑ILBI对现有环境合理的政策和框架的影响,例如与生物多样性,物种保护,淡水资源以及保护区以及对人类健康的影响。这很重要,因此,实施条约的所有阶段都可以对当前和未来的行星和健康发展做出反应。我们看到了输入点1的三个选项,以基于椅子的非纸和编译文档在ILBI中集成适当的语言:选项1。也必须为对话创建一个空间,就Inc5的结果以及未来ILBI的条款包括并整合现有的多边环境协议(MEAS),其义务和相关目标,CBD,尤其是KM-GBF,尤其是KM-GBF,以及KM-GBF,Ramsar在Wetlands上以及许多相关方面以及许多相关方面的交易。至少在汇编文本中部分维护,在ILBI中的特定语言中,通过使用“生物多样性”和/或“生态系统”一词,在许多相关的规定中使用“生物多样性”和/或“生态系统”一词,特别是序言和原则。
提及评估标题的气候变化,鉴于其包含在第五个联系元素中。在KM-A1,图SPM.4和Fige Spm.a2中添加“灭绝风险”,鉴于其作为Kunming-Montreal全球生物多样性框架和可持续发展目标的核心指标。可追溯的帐户为{2.3.3,图2.13}。添加有关对生物多样性特别重要的领域有效和公平管理的关键要素,以描述Kunming-Montreal全球生物多样性框架目标3,在后台B2,C1,C2和附录IV中。可追溯帐户为{2.3.3}。使用“城市化,农业和水产养殖,提取行业,运输,干扰,自然系统修改”,在KM-A2和背景A1中,而不是无用的通用术语“土地和海上使用变化”,鉴于部门特异性的重要性。可追溯的帐户为{2.3.1.1,2.5.2.1}。输入变革性更改评估SPM(议程项目7(b))