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欧盟东地中海海域空间政策文件...
该项目吸引了约 63 名东地中海海洋空间国家研究人员/初级研究人员，加强了他们研究中的欧洲维度。它还增加了人们对了解欧盟运作的兴趣（该项目成功的短期指标）。与此同时，它对希腊研究人员产生了重大影响，加强了他们对欧盟东地中海边界政策的理解和知识，或增加了他们对欧盟政策的兴趣（该项目成功的短期指标）。此外，它还支持参与的工作人员、教授及其助手（年轻研究人员）开展该主题的研究和教学，增加了学术人员在专业和职业发展方面的机会（该项目成功的长期指标）。此外，通过提供欧盟微观机构环境，该项目极大地促进了东地中海学者、研究人员和专家的（欧盟）社会化，从而产生了持久的欧洲化影响。该项目的上述活动还有望提高欧盟事务的教学和研究能力，提高吸引希腊和东地中海国家优秀学生的能力，加强与其他国家合作伙伴的合作，这也是该项目的重点，为多层次的协同效应开辟了进一步的前景，这是一个明确的（中期）目标。
行为科学家的“价值”体系研究
源于对客观主义的批评，以及传统的科学变化描述与随后的历史、社会学和科学心理学研究之间的差异。科学家和哲学家都对观察提供理论上中立的客观知识单元的说法提出质疑。海森堡 (1958) 指出“客观”观察的不合理性，而图尔明 (1953) 则表明理论和假设在逻辑上先于观察。此外，汉森 (1958) 也认为不可能存在中性的观察语言。因此，客观主义的基本假设是站不住脚的，因为如果不先选择某个假设框架，无论从物理上还是从哲学上都不可能获得知识。这个框架不是由观察决定的；相反，它构成了生成“事实”和赋予观察意义的解释学背景 (Heelan, 1983)。尽管这些假设通常是在成为科学家的社会化过程中被心照不宣地持有和巧妙地习得的，但我们认为将它们视为科学家做出的决定是有益的。作为在一系列可用假设中进行的选择，这些假设中没有一个可以预先声称是“真理”，特定学科的假设对科学家而言充当着价值体系。在这方面，科学主张的认识论地位可能并不比哲学伦理中价值主张的相对地位更低（Ma
社会心理学视角下的人工智能技术对个体行为的影响
摘要：人工智能技术的应用成熟与普及对个体产生了显著的社会化特征，从社会心理学视角分析人工智能技术对个体的影响，体现出个体的参与、互动与依赖。动机互动是人工智能技术驱动心理学的灵魂，个体对于人工智能技术的应用与传播形成互动，并产生心理互动，这种互动行为也是社会心理学的研究视角。因此，本研究从社会心理学视角对人工智能技术对个体的动机、自我认知动机和社会认知需求三个切入点，以社会心理学认知理论为基础，从人的行为视角，从人的视角分析人工智能技术突破技术创新行为对个体行为、认知与需求的影响，建立人工智能技术突破创新对个体行为影响的理论框架。通过问卷调查与实证分析，提出人工智能技术对个体行为影响的研究假设。研究结果表明：人工智能技术驱动的情感与个体行为呈正相关；个体基础知识水平正向影响对人工智能的认知结合水平；而中观层次的认知动机与大数据能力存在促进创新的行为关系，通过研究可以揭示人工智能技术如何影响个体创新行为，从社会心理学视角阐明人工智能技术的认知、动机和行为因素，对促进个体发展具有重要意义。
使用...进行伤员撤离的安全乘车标准
6.1 简介 6-1 6.1.1 关键假设 6-1 6.1.2 设计安全性 6-1 6.1.2.1 一般要求 6-1 6.1.2.2 耐撞性 6-2 6.1.2.3 可靠性 6-2 6.1.2.4 飞机性能能力 6-2 6.1.2.5 环境/天气安全设计特性 6-2 6.1.2.6 操纵品质和飞行控制法则 6-2 6.1.2.7 直觉和决策 6-2 6.1.3 导航设计能力 6-3 6.1.3.1 技术现状 – 全球定位系统 (GPS) 6-3 6.1.3.2 嵌入式 GPS 和混合惯性导航系统 (INS) 系统 6-3 （简称为 EGI） 6.1.4无人机在敌对/高威胁区域的生存能力 6-3 6.1.5 完全自主、遥控飞行器（RPV）、人在回路 6-4 （HITL）系统和传感器 6.1.5.1 视觉传感器 6-4 6.1.5.2 无人战车后送系统的空域协调和融入战场和国家空域 6-4 6.1.6 概念的社会化 6-5 6.1.6.1 放弃角色 6-5 6.1.6.2 更换医疗后送飞行员 6-5 6.1.6.3 无人战车后送概念的演变 6-5 6.1.6.4 应急任务（最坏情况） 6-6 6.1.6.5 常规任务支援 6-6 6.1.7 技术安全驾驶标准无人战车救援技术概述 6-6 6.1.7.1 需要考虑的安全参数 6-7 6.1.8 当前和未来的技术 6-8
遗传和功能多样性有助于解释Xanthomonas属的致病性，弱致病性和共同生活方式
Xanthomonas属主要研究了与植物的致病相互作用。然而，除了宿主和TIS特异性的致病菌株外，该属还包括从广泛宿主分离的非pt造菌株，有时与致病性菌株和其他环境有关，包括雨水。基于它们的丧失能力或有限的能力在隔离宿主上引起症状的能力有限，非对Xanthomonads可以进一步将其描述为共生和弱致病性。这项研究旨在根据其基于其同时发生和系统发育关系的致病性对应物，了解非对照性黄金元中的多样性和演变，并以生态策略的形式构成了生命历史框架的基因组性状。我们测序了跨越系统发育的83个菌株的基因组，并鉴定出8种新型物种，表明未开发的多样性。尽管某些非致病性物种最近损失了III型分泌系统，特别是HRP2群集，但我们观察到HRP2群集与各种物种的生活方式显然缺乏关联。，我们对337个Xanthomonas菌株的大量数据集进行了关联分析，以解释黄thomonads如何成为与植物的社会化，从共生到弱病原体到病原体的植物。存在明显的转录调节剂，不同的营养利用和同化基因，转录调节剂和化学出租车基因可能解释了Xanthomonads的生活方式特异性适应性。
实施动态的社会认知和主动推论
本文的目的是双重的：它严格分析并拒绝将积极推断为心理理论和实施主义的说明；它推进了与积极推论兼容的社会认知的颁奖典礼。虽然某些社会认知的推断模型似乎对社会认知具有构成的观点，但它们将其解释为通过代表机制将精神状态归因于其他人的归因，这与心理理论一致（Tom）。我们认为，由于两个被纳入主义拒绝的汤姆假设而导致的矛盾和混乱，这是矛盾和混乱：（1）社会认知降低到心理代表性，并且（2）认知必须用社会认知内容的“工具包”或“起步”或“启动”来促进模型般的模型式的（1）。本文提供了一个积极的替代方案，可以避免矛盾或混乱。在阐明了颁布主义下的社会认知概况之后，即没有假设（1）和（2），最后一节将认知的动态模型作为动态，实时，流动，动态，情境社会行动，我们利用动态系统理论的形式主义来解释社会认知的起源在发育变化中的社会认知新颖性来解释发展和积极的工具，以解释一种社交理解的工具，以确定社会化的同步同步。关键词：社会认知，利基结构，主动推断，思想理论，实施主义，动力学系统理论。
更改了产品规则航空规则制定委员会...
此咨询通函（AC）提供了指导和一种全面的方法，可以根据《联邦法规法典》第14条（14 CFR）§450.115进行高保真飞行安全分析。根据第450.113（a）条的规定，需要进行飞行安全分析。AC 450.113-1（富达水平）提供了有关何时需要进行高保真飞行安全性分析以及如何确定所需忠诚度的指导。在需要高保真飞行安全分析的情况下，此AC 450.115-1为执行该分析的指导提供了符合§450.115（b）的指导。对于特定阶段或飞行的所有阶段，可能需要第450.115（b）条的高保真飞行安全分析。操作员的飞行安全分析方法必须说明所有可预见的事件以及在象征性和非社会化发射期间安全至关重要系统的失败，或者根据§450.115（a）可能会危及公共安全。根据第450.115（b）（1）条的规定，分析必须证明，公众的任何风险都符合第450.101节的安全标准，包括使用缓解，并考虑所有已知的不确定性来源，使用联邦航空管理局（FAA）接受的合规性手段（FAA）。分析必须在§§450.101（a）或450.101（b）中确定每种类型的公共风险的主要来源，以飞行阶段，危险来源（例如有毒曝光，惰性碎屑或爆炸性碎屑）和失败模式，以及符合第450.115（b）（b）（b）（2）。
基质PBRM1介导了必要的染色质重塑...
引入子宫壁上的胚胎植入是哺乳动物繁殖的关键步骤（1）。在人类中，每月周期的自然出生最大繁殖力约为30％。在GES的前20周中，超过40％至50％的概念损失了，大约75％的未成功怀孕是由于植入失败而导致的（2）。成功需要在主管胚胎胚泡和接受性子宫之间进行同步。在孕酮（P 4）和雌激素（E 2）（3，4）的控制下，子宫内膜上皮和基质的增殖和基质的增殖和分化受到了时间限制的“植入窗口”（3，4）。子宫上皮 - 核串扰涉及内分泌，少细胞蛋白和近去分花相互作用，这对于成功植入至关重要（1，3）。发育程序由染色质调节剂精确控制，这些调节剂通过基因组的表观遗传修饰来维持特定的基因表达。然而，基因的染色质重塑和时空表达的细节，这些基因指导适当的上皮巨质相互作用以确保子宫接受能力在很大程度上没有探索。作为开关/蔗糖不可发酵（SWI/SNF）染色质复合物PBAF PBAF的关键亚基，Polybromo-1-（PBRM1）编码梵天相关的基因1-相关（BRG1- AS-社会化）因子180（BAF180）（BAF180）（BAF180），该（A）（BAF180），该（A）目标
生成性知识管理视角
在本社论中，我们重新审视 Alavi 和 Leidner (2001) 的概念视角，从知识管理 (KM) 的角度考虑生成人工智能 (GenAI) 对组织的影响。我们研究 GenAI 如何影响知识创造、存储、传输和应用的过程，强调这项技术带来的机遇和挑战。在知识创造方面，GenAI 增强了信息处理和认知功能，促进了个人和组织的学习。然而，它也带来了人工智能偏见和人类社会化程度降低等风险，可能会边缘化初级知识工作者。对于知识存储和检索，GenAI 快速访问庞大知识库的能力显著改变了员工与知识管理系统的交互。这引发了关于平衡人类获得的隐性知识和人工智能生成的显性知识的问题。本文还探讨了 GenAI 在知识转移中的作用，特别是在培训和培养学习文化方面的作用。挑战包括对人工智能的过度依赖和传播敏感信息的风险。在知识应用方面，GenAI 被视为提高生产力和创新的工具，但知识误用、知识产权和道德考量等问题至关重要。最后，本文主张采取平衡的方法将 GenAI 集成到知识管理流程中。它主张将 GenAI 的能力与人类洞察力相协调，以有效管理当代组织中的知识，确保技术进步和道德责任。
教育定性研究
一男一女坐在挤满人的体育场上层观看一场重要比赛，这是一支崭露头角的男子大学一级篮球队的夺冠赛季。虽然很难将他们与其他热情而喧闹的观众区分开来，但他们是研究人员，正在研究主队——男大学生运动员的社会化和教育。观看比赛只是他们研究工作的一小部分。他们还与球员、体育工作人员、助威团成员、运动员的女性朋友、媒体人员和教授一起闲逛并采访他们。此外，他们还收集了与球队和球员有关的新闻报道和其他书面材料。他们进入了更衣室、宿舍和球员们消磨时间的其他地方。他们跟踪了几组球员，从他们上大学到毕业。研究人员详细记录了他们所看到和听到的内容，并进行了录音采访，并将它们转录成文字。最终，她写了一本书，探讨了诸如运动与学业、社会阶层、种族和运动员的友谊与成就之间的关系、运动员对大学生活的看法以及大学运动的社会组织等话题（Adler & Adler，1991）。在美国的另一个地方，一位研究人员定期访问一所多元文化的公立小学，在那里她花了很长时间观察和仔细倾听男孩和女孩在教室、操场、体育馆、午餐室以及监督较少的地方的日常活动。她正在研究孩子们在学校如何体验性别。她工作成果的这本书详细介绍了儿童群体中的“性别游戏”。她讨论并描述了与性别相关的活动，例如“追逐和亲吻”、“虱子”、“一起去”和戏弄（Thome，1993）。