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一男一女坐在挤满人的体育场上层观看一场重要比赛，这是一支崭露头角的男子大学一级篮球队的夺冠赛季。虽然很难将他们与其他热情而喧闹的观众区分开来，但他们是研究人员，正在研究主队——男大学生运动员的社会化和教育。观看比赛只是他们研究工作的一小部分。他们还与球员、体育工作人员、助威团成员、运动员的女性朋友、媒体人员和教授一起闲逛并采访他们。此外，他们还收集了与球队和球员有关的新闻报道和其他书面材料。他们进入了更衣室、宿舍和球员们消磨时间的其他地方。他们跟踪了几组球员，从他们上大学到毕业。研究人员详细记录了他们所看到和听到的内容，并进行了录音采访，并将它们转录成文字。最终，她写了一本书，探讨了诸如运动与学业、社会阶层、种族和运动员的友谊与成就之间的关系、运动员对大学生活的看法以及大学运动的社会组织等话题（Adler & Adler，1991）。在美国的另一个地方，一位研究人员定期访问一所多元文化的公立小学，在那里她花了很长时间观察和仔细倾听男孩和女孩在教室、操场、体育馆、午餐室以及监督较少的地方的日常活动。她正在研究孩子们在学校如何体验性别。她工作成果的这本书详细介绍了儿童群体中的“性别游戏”。她讨论并描述了与性别相关的活动，例如“追逐和亲吻”、“虱子”、“一起去”和戏弄（Thome，1993）。
教育定性研究
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