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World File Search System社会学
斑马鱼中的社会和社会学习由共享
该预印本版的版权持有人于2021年10月13日发布。 https://doi.org/10.1101/2021.10.12.464038 doi：Biorxiv Preprint
经济社会学提供什么...
作为一次性的赠款，工人阶级，无论种族或耶稣诞生如何，都可以授予。统计数据是如此普遍，我们主要是移开，分隔，合理化。非洲裔美国人被奴役的劳动在这个国家创造了许多原始财富，死亡，更年轻，更频繁地入狱，而且我们一次又一次地提醒我们，经常被警察杀死。全国最低工资价值约12美元，目前的美元，1968年达到高峰，今天仅为$ 7.25，或1968年的98美分。甚至在大流行之前，美国五分之一的孩子生活在贫困中。在高收入的国家中，美国的医疗保健系统是迄今为止最昂贵，效率低下，效率低下的。在整个世纪中，美国一直在战争，士兵们的生命，四肢和遗产都在推进少数人的政治和经济议程。所有这些quotidian失败的共同点是，美国的核心机构对其人民，年轻人，黑人，棕色和白人，公民和批准，是一次性。经济社会学家对这种一次性机构秩序有何评论？
通过教学法-空间-技术框架考察主动学习课堂中的社会学习
人们对设计技术增强的主动学习教室 (ALC) 以提高学生学习的兴趣日益浓厚 (Kim & Hannafin, 2010)。通常，ALC 包括可移动的圆桌、教室周围的白板、教师使用的计算机和大屏幕 Beichner 等人，2007 年；Parsons，2016 年；Walker、Brooks 和 Baepler，2011 年；Whiteside、Brooks 和 Walker，2010 年)。ALC 的设计促进了以学生为中心的学习的互动学习环境，其中教师的角色从传递信息转变为促进课堂活动 (Ge、Yang、Liao 和 Wolfe，2015 年)。空间设计影响学生的学习和教师的教学。 ALC 对学习成果 (Brooks, 2011; McArthur, 2015; Walker et al., 2011; Whiteside et al., 2010)、学习态度 (Baepler, Walker, & Driessen, 2014)、满意度 (Yang, Becerik‐Gerber, & Mino, 2013)、学习者的动机 (Beichner et al., 2007; Dori et al., 2003) 以及空间设计支持的创新实践的使用 (Baepler & Walker, 2014; Walker et al., 2011; Whiteside et al., 2010) 产生积极影响。例如，Beichner (2014) 和 Freeman et al. (2014) 发现，在被动讲座环境中学习不如在主动学习环境中学习有效。
社会学专业学习计划
以下之一： □ SOCI 1001 社会学概论 □ SOCI 1251 社会问题 □ SOCI 1501 种族、阶级和性别 □ SOCI 1701 全球视角下的社会 以下全部： □ SOCI 3201 社会研究方法 □ SOCI 3211Q 量化。社会研究方法 或 □ PSYC 2100Q 和 SOCI ____（任何 2000+ 课程） □ SOCI 3251/W 社会理论 注意：SOCI 3201 和 STAT 1000Q/1100Q 是 SOCI 3211Q 的先决条件 另外五门 2000 级或更高级别的社会学课程，占 24 学分：必须包括 1 门 W 课程，除非 SOCI 3251 作为 W 课程。 □ SOCI ______ □ SOCI ______ □ SOCI ______ □ SOCI ______ □ SOCI ______ 12 个相关课程学分：
面向21世纪教育的未来社会学习环境的属性
摘要 在过去的二十年里，全球高等教育经历了一场重大的变革，被称为“学术进化”。其中，信息和通信技术（ICT）的广泛利用，明确提到人工智能（AI）、数字化、自动化和物联网（IoT），阐明了工业 4.0 一词。此外，信息通信技术在教学中的应用促进了一种被称为联通主义的新学习理论。因此，需要制定一个理想且兼容的社会学习环境分类以适应新的学习理论，这可以增强学习者在正式授课时间之外进行的非正式学习。因此，本研究旨在寻找影响学习者对社会学习空间偏好的因素。我们进行了一项定性研究，以调查学习者对理工学院社会学习空间的偏好属性。一份包含 39 个问题的改编问卷被发放给来自马来西亚三所理工学院的 300 名理工学院学生。具体来说，使用 IBM SPSS 版本 22 的探索性因子分析 (EFA) 对数据进行了分析。本研究结果推荐了六种社会学习空间偏好属性的类型学，作为具有两个基本维度的多维构造：物理偏好和社会偏好。研究结果有助于重新设计和规划高等教育机构的社会学术学习空间，以加强面向 21 世纪教育的教育。关键词：社会学习空间、非正式学习、城市校园规划、21 世纪教育、学习者的偏好属性、学习环境
依靠物联网和人工智能改变社会学习理论
青少年的发展正在发生变化，社会参与的概念本身也在发生变化，因为 K-12 学校系统中越来越多的学生通过屏幕中介、交互式媒体、算法驱动的营销和始终联网的智能手机与几乎所有事物进行互动。根据 Rogers (2019) 的报告，青少年平均每天使用电脑超过 7 小时。O'Brien (2008) 问道：“如果这种虚构的技术使用成为常态会怎样？”（第 383 页）。十二年后，它成为了常态。这一统计数据似乎没有下降，反而呈上升趋势（Fitzpatrick 等人，2020 年；Perry，2017 年；Rogers，2019 年），并且随着 2020 年强制实施的“社交距离”协议改变社会（见 Lichfield，2020 年），这一趋势进一步加速。Leeb 等人讨论了社交距离协议。 （2010），并且随着学校的适应，具有法律和社会重要性。
