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World File Search System空间科学
戈达德空间科学研讨会
• Antti Pulkkinen，美国国家航空航天局戈达德飞行中心太阳物理科学部主任（主持人） • Nicole Duncan，英国航宇系统公司民用空间、空间与任务系统战略规划经理 • Omar Nava 中校，美国空军气象部门气象战略规划与整合部空间气象与环境电磁效应负责人 • Mangala Sharma，美国国家科学基金会空间气象项目主任 • Elsayed Talaat，美国国家海洋和大气管理局 NESDIS 空间气象观测办公室主任
我们的成就 - 测绘与空间科学研究所
测量与空间科学研究所 (SSSI) 结合了土地、水文、工程和采矿测量、摄影测量、制图、大地测量、遥感和空间信息科学等学科。研究所的成员参与实践社区，例如土地管理、土地开发、自然资源管理、地球观测、应急管理、林业、农业、国防、海洋环境、地方政府、卫生、教育、旅游、交通等。测量师和空间科学家处理与空间相关的陆地和海洋信息的政策、管理、收集、测量、分析、解释、描绘和传播，以及相关的规划、设计和管理。他们还获取、整合、管理、分析、解释、绘制或分发有关空间和时间位置的信息。他们开发、设计和提供相关设备、软件和增值服务；进行应用研究、知识管理和技术开发；以及管理、教育和培训他人。研究所的主要目标是：• 使成员能够努力在测量和空间科学的应用和实践中追求卓越，为
Praxis 地球与空间科学学习指南
• 是什么原因导致板块运动？ • 为什么有些地方地震发生的频率比其他地方高？ • 火山的位置与板块构造有何关系？ • 古地磁如何用于确定海底扩张的速度？ • 大陆一直处于它们现在的位置吗？ • 地球表面的哪些特征表现出伸展、压缩和剪切的影响？ • 美国东部的许多山脉由被侵蚀的背斜和向斜组成。 • 最初的褶皱是如何形成的，是什么导致了今天陆地表面的外观？ • 美国西部的山脉，如怀俄明州的提顿山脉和加利福尼亚州的内华达山脉，表现出块状断层。解释这些结构的起源。 • 地震学家如何确定地震的震中？ • 地震波如何提供有关地球结构和物理特性的信息？ • 石油公司如何在试钻前利用地震学来定位可能的石油矿藏？ • 地球内层有哪些特点？
地球与空间科学 / 第 5 单元 / 第 1 部分
为什么成立这个部门？自人类诞生以来，人们就对外太空着迷。日食、恒星的明显运动和月相变化等现象自有记载以来就一直是人们关注的焦点。尽管我们在过去几个世纪里对宇宙有了诸多发现，但我们的知识体系仍在不断发展和完善，许多问题仍是一个谜。
BR-66 ESRO-ESA 空间科学故事
ESRO 建立的第一个项目是探空火箭计划。该组织使用市售火箭，得益于科学家们先前在撒哈拉、撒丁岛 Saito di Quirra 基地、瑞典基律纳和挪威安多亚的北部基地以及其他类似活动中获得的实验和操作经验。其他科学团体尽管在科学上做好了充分准备，并积极参与太空提供的新可能性，但通过该计划获得了宝贵的实践经验。在 1972 年该计划终止之前，ESRO 总共发射了 180 多枚不同尺寸的火箭。从那时起，探空火箭研究一直在国家和跨国活动中继续进行。结果表明，这项技术并没有失去其重要性。
第 18 单元：天文学和空间科学
对于学习目标 A ，您可以通过了解学生对太阳系的了解程度来介绍主题。展开讨论，然后全面概述有关太阳系及其组成部分的最新知识。然后，您的学生可以分组进行研究，并提供有关太阳、地球和月球内部结构的详细信息，这将有助于突出这些物体中普遍存在的“活动”变化，并展示恒星、行星和卫星之间的差异。应强调太阳对太阳系中所有物体以及轨道周期极长的物体（例如彗星）的影响，以说明太阳引力场的范围和太阳系的极限。本单元中“其他太阳系”物体和特征的定义应解释为主要指除太阳、地球和月球之外的所有物体。这些信息量现在非常庞大，您可能希望只提供基本方面，并允许学生从提供的列表中开发一个特征的 PowerPoint，然后对其进行整理。重要的是，你的学生要正确处理数据，例如距离和直径，他们应该开始收集大量有关太阳系的信息以及我们用来获取这些信息的方法。然后，学生可以针对与特定行星或实况调查任务相关的着陆器或轨道航天器进行案例研究。
初级空间科学研究员-STEM
找到一种与他人分享研究的方法。您可以为家人制作一场星空秀，或者制作一段关于太空的视频或一项活动，以及您学到的东西，与年轻的童子军或女童子军的其他成员分享。展示您按比例制作的太阳系模型，向他们展示如何在火星表面驾驶好奇号，并制作一份他们可以自己使用的寻宝游戏讲义。发挥创意，分享您在任务中学到的一切，享受乐趣！
非洲行星和空间科学倡议
塞内加尔天文学发展的科学战略 David Baratoux、Sylvain Bouley、Katrien Kolenberg、Maram Kaire - 巨行星大气监测 - 系外行星：搜索和特性描述 - 月球和木星撞击闪光监测 - 小行星、恒星掩星的监测和特性描述 - 变星监测
关于 IIST 印度空间科学研究所和...
印度空间科学技术学院 (IIST) 是根据 1956 年 UGC 法案第 3 部分认定的大学，是印度政府空间部 (DoS) 下属的一个自治机构，也是印度第一所提供空间科学、空间技术和空间应用相关领域本科、研究生、博士和博士后高质量教育的学院。该学院享有盛誉，首任校长是著名技术专家、印度前总统 APJ 阿卜杜勒·卡拉姆博士。IIST 的创始主任 BN Suresh 博士是 IIST 的现任校长。该学院认识到研究对于开发未来空间研究技术和应用的重要性。IIST 的教职员工通过空间科学和技术联合研究项目与 ISRO 的科学家/工程师密切合作。
地球与空间科学绩效目标
目的和用途 科学是一种理解物理宇宙的方法，通过观察和实验来解释自然现象。科学也指一套有组织的知识体系，包括学科的核心思想和连接学科的共同主题。作为科学教育者，我们必须采取三维方法来促进学生学习。通过解决内容、科学和工程实践以及跨学科概念，学生可以获得相关的、基于证据的教学，从而帮助解决当前和未来的问题。本文件旨在作为识别和描述已达到所述绩效期望 (PE) 的学生及其工作特征的指南。本文件不打算从头到尾阅读，而是在需要时用于支持教师的专业学习和课程决策。它不适用于学生使用，因此不是以学生友好的语言编写的。这不是课程或限制课堂教学的手段。虽然每个 PE 都规定了专门的科学和工程实践 (SEP) 和跨学科概念 (CCC)，但学生需要使用整个 SEP 和 CCC 才能在教学结束时取得成功。三维科学学习需要特定学科的沟通技巧。这意味着，当学生被期望以适合科学的方式说话、倾听、阅读和写作时，有效的科学学习就会发生。每个绩效目标都包含问题/句子词干和术语，以支持学生关于现象的论述，帮助教师促进科学话语的习得。孤立地或在提供背景（前置）的经验之前教授单词或概念，会剥夺学生理解的机会，从而导致更深入的概念理解。本节中的术语和词干旨在为教师提供基础，这两个列表都不是详尽无遗的，也不是完整的。除了这里概述的做（SEP）、思考（CCC）和学习科学知识（学科核心思想）之外，学生还需要具备适合年级的科学工具和技术的工作知识。学生应该知道并认识到科学家和工程师如何使用这些工具和技术，而不仅仅是识别它们。学生应该能够使用这些工具来收集数据、描述这些工具如何收集数据和/或解释从中采样的数据。