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西北大学的CTD学术夏令营| 2024 冬季2024周末课程目录PREK西北大学的CTD学术夏令营| 2024冬季2024周末课程目录PREK
周末丰富计划的详细信息日期：1月20日，2月3日，2月3日，10、17、24、2024（如果需要的话，恶劣天气日：3月2日）时间：上午9:00-上午11:30；选择下午课程（下午12:00-下午2:30）地点：埃文斯顿 - 查看周末丰富计划网页以获取详细信息。学费：$ 375 Prek-我们周围的幼儿园数学探索了数学如何适合世界的不同地区，从厨房的烹饪到在公园里散步。对基础数学概念有了了解，包括测量，数字感，模式，时间和温度。调查数字和单位如何解释我们周围的世界并帮助我们做出预测。通过角色扮演，动手活动和互动游戏，了解数学每天影响我们的生活的方式！公开注册：没有资格要求主题：数学物理学乐趣，为什么我们扔球后球或飞盘不继续飞行？为什么水变热或更冷时会改变？此入门物理课程有助于学生将物理的基本定律与日常生活联系起来。发现运动，热能，热能，移动电子及其电荷的原理。参与与世界学生所知道的直接相关的一系列令人兴奋的活动，实验和讨论。公开入学：无资格要求主题：科学幼儿园 - 1年级涉及解散物理变化如何发生？熔化和溶解同一件事？在化学世界的介绍中溶解，结晶和蒸发解决方案。在安全且引人入胜的环境中为物理特性建立基础。凉爽的项目包括将普通的化学物质变成复杂的晶体。公开注册：无资格要求主题：科学等级1 - 2个电子：电路和更多有抱负的工程师研究组件如何在学会为电动机上进行电动电动机时如何进行连接，使LED发光，移动车轮和激活按钮。将动手介绍性电子工具与日常对象相结合，学生发展自己的动人和闪烁的创作。课堂项目开发了未来编码，机器人技术和工程课程所需的构件。公开注册：无资格要求主题：技术和工程
培训和评估大纲报告 - 美国陆军
条件：区域支援组 (RSG) 收到上级总部的命令或指挥官派出任务，要求旅协调对威胁级别 I 和 II 攻击的反应。指挥官发布指导，协调对动态复杂作战环境中威胁级别 I 和 II 攻击的反应。混合威胁竞赛单位在所有五个领域（空中、陆地、海洋、太空和网络空间）、信息环境 (IE) 和电磁频谱中的目标。此外，他们还保持与单位维持所有八种接触形式（视觉；直接；间接；非敌对；障碍物；飞机；化学、生物、放射和核 (CBRN)；和电子）的能力。PMESII-PT 的所有八个操作变量都是存在且动态的。来自上级总部的命令包括所有适用的叠加和/或图形、作战区域 (AO) 边界、控制措施和后续战术行动的标准。指挥部与下属单位、相邻单位和上级总部进行通信。指挥官组织了指挥和控制 (C2) 系统的四个组成部分，以支持决策、促进沟通和开展行动。   注 1：此任务的条件声明反映了评估单位获得训练 (T) 评级所需的训练条件。但是，只有在外部评估期间在这些条件下执行任务，单位才能获得 T 评级。    注 2：使用任务合作伙伴网络 (MPN) 进行外国合作伙伴信息共享，或像外国合作伙伴在网络上一样进行操作，真实地描绘陆军可能在联合战区开展行动的环境。在秘密/可发布 (S//REL) 网络上生成订单和其他工作人员产品，同时在秘密互联网协议路由器网络 (SIPRNET) 上保留不可发布或不可向外国人发布 (NOFORN) 的信息。部署的部队定期运营特定任务的跨国信息网络，陆军将很快将大多数行动和训练迁移到可发布训练环境 (R-TE)。   注 3：该部队可能会与部队中的多国组成部分一起执行此任务的一些迭代。演习规划人员应协调多国合作伙伴作为多国特遣部队的一部分参与演习，或应提供资源培训支持以角色扮演和模拟复制多国部队。当部队在没有多国部队的场景中执行此任务时，评估人员应该评级
人工智能即兴创作
Improbotics 是一家跨国、跨学科的戏剧公司，致力于即兴喜剧的创作，其中人类演员与人工智能 (AI) 驱动的聊天机器人和机器人一起表演。它充当一个戏剧实验室，连接艺术与科学，开发人工智能技术，开展学术研究，并为普通观众上演娱乐节目。演员和人工智能开发人员之间的共同设计实现了协同效应，艺术家的有趣、创造性和探索性兴趣激发了原本为实用目的而设计的技术的新颖游戏应用，而技术本身又激发了新颖的表演形式。该公司探索了人工智能深深植根于现代人类文化的各个方面，从聊天机器人和机器翻译到视频通信，并将它们融入传统表演和文化空间。Improbotics 在 4 个不同的国家/地区设有办事处（英国、加拿大、比利时、瑞典），在疫情期间，他们在虚拟现实中一起在线排练和练习。它还设计了一场围绕实时现场翻译和（语音识别）错误喜剧的戏剧表演，试图模糊语言界限。将现场人工智能融入传统表演实践中，培养了一种共同创造的精神，人工智能成为一种创造力支持工具，最终成为拟人化的舞台搭档，演员通过角色扮演赋予其个性。反过来，演员们从不完美的人工智能的局限性和可能性中找到幽默和灵感。表演者的这种体验轨迹已经成为设计重点，我们使用人工智能让公众了解人工智能对人类文化的风险，同时也展示了一种共同创造的心态，将技术作为文化创造的工具。我们的节目是与观众共同创作的，观众是演员和技术人员的盟友，他们在舞台上一起实验，试图实时理解一种看似智能和创造性的技术的不可思议的存在。对玩乐性和失败庆祝的关注鼓励了对技术的不同类型的探索，并降低了进入人工智能实验工作的门槛。我们的剧团成功地通过技术找到了现场表演的新形式和模式，并开发了既适用于现场表演又适用于其他游戏领域的新技术，这可能依赖于即兴表演的核心活动，即接受舞台上遇到的其他物体的提议——无论它是什么。遵循这种接受和合作的逻辑，与人工智能互动的性质将从替代转变为赋予和增强人类创造力。
人工智能在供应链规划和决策制定优化的影响Bui Quoc Khoa 1*，Hoang-Tien nguyen 2，dinh ba
抽象人工智能（AI）正在改变供应链规划和决策，使组织能够应对现代供应链的复杂性。本文探讨了AI在供应链管理中的各种应用，包括需求预测，库存优化，运输和物流优化，供应商选择和风险管理以及预测性维护和资产管理。AI驱动的需求预测模型分析了历史数据和市场趋势，以准确预测未来需求，而AI驱动的库存优化考虑了诸如交货时间和需求差异之类的因素，以确定最佳库存水平。AI还可以优化运输路线，模式和时间表，并协助供应商选择和风险评估。使用AI进行预测维护有助于降低设备的停机时间和维护成本。但是，组织必须考虑在供应链管理中采用AI时，诸如数据质量，算法偏见，AI模型的解释性以及道德考虑之类的挑战。随着AI技术的发展并与其他新兴技术集成，AI在供应链管理中的未来看起来很有希望，为组织提供了实现更高效率，敏捷性和竞争力的潜力。本研究提供了旨在披露人工智能（AI）如何应用于教育部门的研究的内容分析，并探讨了教育中潜在的研究趋势和挑战。doi：https：//doi.org/10.54660/.ijmrge.2024.5.6.837-856关键字：AI，供应链，优化，优化，预测，预测性维护从2010年至2020年中选择了100篇论文，包括63篇经验论文（74项研究）和37篇分析论文。内容分析表明，研究问题可以分为开发层（分类，匹配，建议和深度学习），应用层（反馈，推理和自适应学习）和集成层（情感计算，角色扮演，沉浸式学习和游戏化）。此外，建议进行四个研究趋势，包括物联网，群体智能，深度学习和神经科学，以及对教育中AI的评估，以进行进一步研究。但是，我们还提出了教育中的挑战可能是AI在不当使用的技术，教师和学生的角色以及社会和道德问题方面引起的。结果为教育领域的AI概述提供了见解，这有助于加强教育中AI的理论基础，并为教育工作者和AI工程师提供了有前途的渠道，以进行进一步的协作研究。
事件响应计划 (IRP) 基础知识
• 培训员工。所有员工都需要了解他们在维护和提高组织安全性方面所扮演的角色。这包括知道如何报告可疑事件。当人们报告误报时要宽容。作为对安全文化承诺的一部分，对挺身而出报告可疑事件的人进行奖励。 • 与律师一起审查您的计划。您的律师可能会指示您使用完全不同的 IRP 模板。律师通常对如何与外部事件响应供应商、执法部门和其他利益相关者打交道有自己独特的偏好。 • 与您的 CISA 地区团队会面。您可以在此处找到您的地区办事处信息。每个 CISA 地区都有您当地和地区的保护安全顾问 (PSA)、网络安全顾问 (CSA)、紧急通信部门协调员和其他 CISA 人员来处理各种各样的需求。每个 CISA 地区都有您当地和地区的保护安全顾问 (PSA)、网络安全顾问 (CSA)、紧急通信部门协调员和其他 CISA 人员来处理各种各样的需求。 • 与您当地的执法机构 (LEA) 团队会面。与您的律师协调，了解您当地的警察或 FBI 代表。弄清楚如何通知 LEA 代表的时间并不在激烈的战斗中。 • 打印这些文件和相关联系人列表，并将副本提供给您认为会在事件中发挥作用的每个人。在事件发生期间，您的内部电子邮件、聊天和文档存储服务可能会中断或无法访问。 • 制定事件人员配备和利益相关者计划。每个人将扮演什么角色？哪些人和团体需要得到通知，但在事件发生期间不会成为首要考虑因素？例子包括董事会、关键投资者和关键合作伙伴。 • 每季度审查一次这个计划。最好的 IRP 是随着业务变化而不断发展的动态文档。 • 提前准备好新闻回应。如果有记者打电话给您，声称您的文件服务器中的数据被盗，您会怎么说？准备好“保留声明”会有所帮助。 • 选择外部技术资源 / 公司来调查潜在的妥协。 • 进行攻击模拟练习，有时也称为桌面练习或 TTX。 TTX 是一种角色扮演游戏，其中主持人向团队介绍一个场景。练习可能以通讯主管收到记者发来的有关黑客传闻的电子邮件开始。主持人将在游戏过程中提供其他更新，以了解每个人如何扮演自己的角色。每个运动队都会排练，你也应该这样做！
事件响应计划 (IRP) 基础知识
• 培训员工。所有员工都需要了解他们在维护和提高组织安全性方面所扮演的角色。这包括知道如何报告可疑事件。当人们报告误报时要宽容。作为对安全文化承诺的一部分，对挺身而出报告可疑事件的人进行奖励。 • 与律师一起审查您的计划。您的律师可能会指示您使用完全不同的 IRP 模板。律师通常对如何与外部事件响应供应商、执法部门和其他利益相关者打交道有自己独特的偏好。 • 与您的 CISA 地区团队会面。您可以在此处找到您的地区办事处信息。每个 CISA 地区都有您当地和地区的保护安全顾问 (PSA)、网络安全顾问 (CSA)、紧急通信部门协调员和其他 CISA 人员来处理各种各样的需求。每个 CISA 地区都有您当地和地区的保护安全顾问 (PSA)、网络安全顾问 (CSA)、紧急通信部门协调员和其他 CISA 人员来处理各种各样的需求。 • 与您当地的执法机构 (LEA) 团队会面。与您的律师协调，了解您当地的警察或 FBI 代表。弄清楚如何通知 LEA 代表的时间并不在激烈的战斗中。 • 打印这些文件和相关联系人列表，并将副本提供给您认为会在事件中发挥作用的每个人。在事件发生期间，您的内部电子邮件、聊天和文档存储服务可能会中断或无法访问。 • 制定事件人员配备和利益相关者计划。每个人将扮演什么角色？哪些人和团体需要得到通知，但在事件发生期间不会成为首要考虑因素？例子包括董事会、关键投资者和关键合作伙伴。 • 每季度审查一次这个计划。最好的 IRP 是随着业务变化而不断发展的动态文档。 • 提前准备好新闻回应。如果有记者打电话给您，声称您的文件服务器中的数据被盗，您会怎么说？准备好“保留声明”会有所帮助。 • 选择外部技术资源 / 公司来调查潜在的妥协。 • 进行攻击模拟练习，有时也称为桌面练习或 TTX。 TTX 是一种角色扮演游戏，其中主持人向团队介绍一个场景。练习可能以通讯主管收到记者发来的有关黑客传闻的电子邮件开始。主持人将在游戏过程中提供其他更新，以了解每个人如何扮演自己的角色。每个运动队都会排练，你也应该这样做！
培训与评估大纲报告 - Army.mil
条件：部队接到上级指挥部的命令或指挥官派出任务，要求部队实施攻击。指挥官发布在动态和复杂的作战环境中实施攻击的指导，混合威胁在所有五个领域（陆地、海上、空中、太空和网络空间）、所有三个维度（人、物理和信息）和电磁频谱中争夺部队目标。此外，他们还保持与部队维持所有九种接触形式（直接；间接；非敌对；障碍；化学、生物、放射和核 (CBRN)；空中；视觉；电磁；和影响）的能力。PMESII-PT 的所有八个操作变量都存在。上级指挥部的命令包括所有适用的叠加和/或图形、作战区域 (AO) 边界、控制措施和后续战术行动的标准。所有必要的人员和设备都已准备就绪。该军团由必要的部队组成，并得到上级资产的增援，以完成分配的任务。该军团与下属部队、相邻部队和上级指挥部保持通信。指挥官已组织了指挥和控制系统的四个组成部分，以支持决策、促进沟通和开展行动。 注 1：此任务的条件声明反映了评估单位获得训练 (T) 评级所需的训练条件。但是，只有在外部评估期间在这些条件下执行任务，单位才能获得 T 评级。   注 2：使用机密//可发布 (S//REL) 机密任务伙伴网络 (MPN) 执行任务，以实现指挥和控制、决策和与任务伙伴的共同理解（协作以及相关信息的显示和共享），这真实地描绘了任务伙伴环境 (MPE)。陆军可能会在联合战区的 MPE 内对 MPN 进行行动。仅在例外情况下，使用秘密互联网协议路由器 (SIPR) NOFORN（不可向外国人发布）在 MPN 上生成订单和其他工作人员产品。  注 3：该单位可能会在部队的多国组成部分下执行此任务的某些迭代。演习计划人员应协调多国合作伙伴作为多国特遣部队的组成部分参与演习，或应提供资源培训支持以角色扮演和复制多国部队进行模拟。当该单位在没有多国组成部分的场景中执行此任务时，评估人员应将此任务中仅适用于多国作战场景的步骤评为 N/A。   环境：此任务的某些迭代应在任务指挥网络退化、电磁频谱条件退化的情况下执行，和/或在退化、拒绝和中断的太空作战环境（D3SOE）下。此任务不应在 MOPP 4 中进行训练。
培训与评估大纲报告
条件： 部队接到上级总部的命令或指挥官派出任务进行接收、准备、前进和整合 (RSOI)。指挥官发布在动态和复杂的作战环境中进行 RSOI 的指导。混合威胁在所有五个领域（空中、陆地、海洋、太空和网络空间）、信息环境 (IE) 和电磁频谱中对抗部队目标。此外，他们还保持与部队维持所有八种接触形式（视觉；直接；间接；非敌对；障碍物；飞机；化学、生物、放射和核 (CBRN)；和电子）的能力。PMESII-PT 的所有八个操作变量都是存在且动态的。来自上级总部的命令包括所有适用的叠加和/或图形、作战区域 (AO) 边界、控制措施和后续战术行动的标准。该指挥部与下属单位、相邻单位和上级总部保持通信。指挥官已组织了指挥和控制 (C2) 系统的四个组成部分，以支持决策、促进沟通和开展行动。注 1：此任务的条件声明反映了被评估单位获得训练有素 (T) 等级所需的训练条件。但是，只有在外部评估期间在这些条件下执行任务，单位才能获得 T 等级。注 2：使用任务伙伴网络 (MPN) 执行任务以进行外国伙伴信息共享，或像外国伙伴在网络上一样进行操作，真实地描绘陆军可能在联合战区开展行动的环境。在 SECRET//RELEASABLE (S//REL) 网络上生成订单和其他员工产品，同时在秘密互联网协议路由器网络 (SIPRNET) 上保留不可发布或不可向外国人发布 (NOFORN) 的信息。部署的部队定期运营特定任务的跨国信息网络，陆军将很快将大多数行动和训练迁移到可发布训练环境（R-TE）。注3：该部队可以在有多国部队的情况下执行此任务的某些迭代。演习计划人员应协调多国合作伙伴作为多国特遣部队的组成部分参加演习，或应提供资源培训支持以角色扮演和复制多国部队。当部队在没有多国组成部分的场景中执行此任务时，评估人员应将此任务中仅适用于多国作战场景的步骤评为N/A。环境：此任务的某些迭代应在降级的C2网络、降级的电磁频谱条件和/或降级、拒绝和中断的空间作战环境（D3SOE）下执行。   此任务不应在 MOPP 4 中进行训练。
培训和评估大纲报告
条件：部队收到上级总部的命令或指挥官派出任务来协调接收、准备、前进和整合 (RSOI)。指挥官发布在动态和复杂的作战环境中协调 RSOI 的指导。混合威胁竞赛部队在所有五个领域（空中、陆地、海洋、太空和网络空间）、信息环境 (IE) 和电磁频谱中的目标。此外，他们还保持与部队维持所有八种接触形式（视觉；直接；间接；非敌对；障碍物；飞机；化学、生物、放射和核 (CBRN)；和电子）的能力。PMESII-PT 的所有八个操作变量都存在且动态。来自上级总部的命令包括所有适用的叠加和/或图形、作战区域 (AO) 边界、控制措施和后续战术行动的标准。指挥部与下属单位、相邻单位和上级总部进行通信。指挥官组织了指挥和控制 (C2) 系统的四个组成部分，以支持决策、促进沟通和开展行动。   注 1：此任务的条件声明反映了评估单位获得训练 (T) 评级所需的训练条件。但是，只有在外部评估期间在这些条件下执行任务，单位才能获得 T 评级。   注 2：使用任务伙伴网络 (MPN) 进行外国合作伙伴信息共享，或像外国合作伙伴在网络上一样进行操作，真实地描绘陆军可能在联合战区开展行动的环境。在秘密/可发布 (S//REL) 网络上生成订单和其他工作人员产品，同时在秘密互联网协议路由器网络 (SIPRNET) 上保留不可发布或不可向外国人发布 (NOFORN) 的信息。部署的部队定期运营特定任务的跨国信息网络，陆军将很快将大多数行动和训练迁移到可发布训练环境 (R-TE)。   注 3：该部队可能会与部队中的多国组成部分一起执行此任务的一些迭代。演习规划人员应协调多国合作伙伴作为多国特遣部队的组成部分参与演习，或应提供资源培训支持以角色扮演和在模拟中复制多国部队。- 军事海运司令部 (MSC)。- 空中机动司令部 (AMC)。当部队在没有多国组成部分的场景中执行此任务时，评估人员应将此任务中仅适用于多国作战场景的步骤评为 N/A。   注 4：以下组织可用（实际或在练习中复制）以满足 CMD 规划团队对此任务的信息要求： 国家支持：- 地面部署和分发司令部 (SDDC)。
专业心理学研究生院...
GSPP课程描述CPSY 600：统计数据描述性和推论统计；研究模型；研究设计简介。3个学分CPSY 602：lrng/behv chg-counselng psy理论方法在咨询过程中学习和改变。强调理论和相应的改变行为的技术方法。3学分CPSY 603：介绍组心理治疗理论模型，包括小组过程，小组动态，系统理论，小组行为，群体行为的系统方法；群体行为的防御机制；小组领导；面向任务的小组经验。3学分CPSY 604：心理评估I测量理论，可靠性，有效性，测试构建以及道德和法律考虑。各种心理学工具的理论结构，包括能力，成就，智力，兴趣和人格。先决条件：CPSY600。3个学分CPSY 605：职业发展职业评估的理论。职业选择和职业发展的比较理论。职业和环境分析技术。在使用职业信息和职业模型方面的经验。对职业问题的问题识别以及对其他重大生活问题的影响。先决条件：建议使用CPSY 600。3个学分CPSY 606：基本国家技能实验室角色扮演和特定咨询技术的模拟（与咨询理论相反）。同行和自我评估技术。研讨会会议，以进行监督，教学和讨论。4个学分。3个学分CPSY 607：道德与教授问题职业道德，专业护理标准，专业责任，道德决策以及与角色责任有关的当前道德和法律问题。3个学分CPSY 608：在批准的环境中，在教师监督下的个人和/或小组咨询经验。作业包括提交音频或视频录音咨询会议，案例演示的交付以及书面自我评估。本课程是连续三个课程中的第一门课程（CPSY608，609，610）。累积要求需要每周至少20个小时的现场活动700小时，持续30周。CPSY 609：在批准的环境中，在教师监督下为个人和/或小组咨询的PRAC II经验。研讨会会议，以进行监督，教学和讨论。作业包括提交音频或视频冠军咨询会议，案例演示的交付以及书面自我评估以及最终的综合研讨会论文。本课程是需要实践序列的三个连续课程中的第二个课程（CPSY608,609，610）。累积要求