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基于大脑的学习：了解学生如何真正学习
我们如何帮助学生更好地理解并从课程中记住更多？有效的东西可以同时变得有趣和创造力吗？有什么策略可以帮助我们的学生节省宝贵的时间，同时使记忆更加持久？答案绝对不是强调，突出，重读，简单的重复或末期测试。根据最新的科学研究，许多常用的研究习惯没有生产力，因此我们需要用实际工作并导致持久学习的实践代替它们。基于大脑的学习是指考虑到有关我们大脑如何工作的循证信息的技术。本课程质疑并挑战了以前认为毫无疑问的传统教学方法。该课程的目的是根据人脑的表现良好，通过设计其教学活动来帮助教育者改善和加速学习过程。在课程中，参与者将积极参与尝试和反思许多不同的技术。他们将亲身体验基于大脑的技术的工作方式以及如何
EURECOM 硕士学位（MSC）
1.5 课程时长 硕士学位的总时长通常为 24 个月，分为三个学期在 EURECOM（S7、S8、S9）学习，一个学期用于在企业或学术研究实验室进行最后一年的项目（S10）。但是，如果学生在第 8 学期或第 9 学期直接被录取，则可以缩短学习时间，在这种情况下，他们将在 EURECOM（S8、S9）学习一到两个学期，一个学期用于最后一年的项目。只有在合作机构获得 M1 全部或部分技能的学生，并经招生委员会决定，才有可能延长学习时间。如果学生符合以下情况，这些期限可以延长： - 重读一年（最长一年）， - 间隔一年（最长一年）， - 自愿中断学业（最长 1 年）， - 休学， - 攻读双学位。
在校学生的免疫接种要求... - CT.gov
• 所有记录的剂量应符合由免疫实践咨询委员会 (ACIP) 推荐并由疾病控制和预防中心 (CDC) 发布的儿童和青少年免疫接种计划中的年龄和间隔标准 - https://www.cdc.gov/vaccines/hcp/imz-schedules/child-adolescent-age.html • 实验室确认免疫力（阳性滴度）仅适用于甲型肝炎、乙型肝炎、麻疹、腮腺炎、风疹和水痘 • 不同日接种的两种活疫苗必须至少间隔 28 天。如果间隔时间不足 28 天，则第二剂无效。 • 新生是指任何新进入学区的学生，包括：所有学龄前儿童、来自康涅狄格州位于同一社区或其他社区的私立、教区和特许学校的所有学生、所有进入幼儿园的学生（包括重读幼儿园的学生）以及从任何公立或私立学前班转学的学生，即使在同一学区。唯一的例外是从私人批准的特殊教育安置返回的学生——他们不被视为新生。
疫情时期的经济与社会
《经济与社会》编辑委员会收集了 12 篇免费论文，以纪念一个非常重要的周年纪念日——该期刊的第 50 卷将于 2021 年出版。本概述解释了在全球冠状病毒 (COVID-19) 大流行的背景下收集论文的理由，并简要说明了我们为什么要鼓励重读这些论文。每篇论文都有可能为 COVID 时代的经济和社会的批判性理解和进步的政治参与做出贡献。综合起来，该合集还表明了可能影响该期刊近期未来的工作类型。长期以来，《经济与社会》一直是发表公共卫生、疾病和生命科学社会科学研究的主要场所，这也是该合集的核心。但全球大流行给整个经济和社会带来了严重破坏，迫使一系列潜在的倾向、紧张和分歧浮出公众意识和政治辩论的表面。因此，大约一半的论文之所以被选中，是因为它们揭示了新冠肺炎时期变得非常明显的一些更广泛的经济和社会动态。
Karin Stromswold 教授 Psych 351 - 2024 年秋季（更新
第 1 单元：语言、交流与思维 日期 主题 阅读 周三 9/4 心理语言学概论 Fernandez & Cairns 第 25 – 29 页。[可选 Pinker 第 1 – 2 章] 周一 9/9 语言与交流 Traxler，第 1 章，第 3 – 20 页，Crystal，第 396 – 398 页 周三 9/11 语言与交流 Hauser，Chomsky & Fitch 周一 9/16 语言与思维 Traxler 第 1 章，第 20 – 34 页 周三 9/18 语言与思维 Pinker，第 3 章 第 2 单元：声音：语音学、言语产生与言语感知 周一 9/23 语音学与音系学 Fernandez & Cairns，第 29 – 44 页。[可选 Pinker 第 6 章] 周三 9/25 言语产生 Traxler，第 1 章2，第 54-56 页 周一 9/30 语音感知语言文件 9.4 [“周三 10/2”] 语音感知 - 异步 Traxler，第 2 章，第 56-73 页 周一 10/7 语音感知 Traxler，第 9 章，第 331-350 页 周三 10/9 语音感知 Traxler，第 9 章，第 331-350 页 第 3 单元：单词 周一 10/14 概念、单词和含义 Traxler，第 3 章，第 84-101 页 周三 10/16 词汇和单词学习 Traxler 第 9 章，第 350-357 页 周一 10/21 词汇访问。 Traxler，第 2 章，第 39-54 页 周三 10/23 3，第 101-131 页 周一 10/28 词汇访问与形态学 第 4 单元：句子：句法、解析与生成 周三 11/1 句子与句法 Fernandez & Cairns，第 47-62 页 周一 11/4 句子与句法 Stromswold 的句法讲义，Pinker 第 4 章 周三 11/6 句子处理 Traxler，第 4 章，第 145-171 页；Pinker 第 7 章 周一 11/11 句子处理 Traxler，第 4 章，第 145-171 页Pinker 第 7 章 周三 11/13 句子处理 Traxler，第 4 章，第 171-185 页4，第 171-185 页 周三 11/20 句子生成 重读 Traxler 第 2 章，第 39-54 页；Fromkin 1973 第 5 单元：生物语言学 周一 11/25 (A) 典型语言习得 Stromswold 2000，Traxler 第 14 章 周一 12/2 获得性语言障碍 Traxler 第 13 章，（可选：Pinker，第 10 章） 周三 12/4 获得性语言障碍 Traxler 第 13 章 周一 12/9 神经影像学 重读 Traxler 第 93-101 页、122-131 页和讲义 周三 12/11 手语心理语言学 Traxler 第 12 章 [取决于课堂投票]
irgen：图像检索的生成建模
摘要。虽然生成建模在整个研究领域都普遍存在，但其整合到图像检索领域中仍然在很大程度上没有探索和不合理。在本文中，我们提出了一种新颖的方法，将图像检索重新构图为生成建模的变体，并采用了序列与序列模型。这种方法与当前研究中统一的趋势和谐相吻合，并提出了一个具有凝聚力的框架，可以进行端到端的差异搜索。这又通过直接优化技术促进了出色的性能。我们的模型的开发被称为IRGEN，它解决了将图像转换为简洁的语义单元序列的关键技术挑战，这对于实现效率有效的搜索至关重要。广泛的实验表明，与先前的竞争检索方法相比，我们的模型在三个广泛使用的图像检索基准和200万尺度的数据集上实现了最先进的性能，从而产生了很大的改善。此外，生成建模所促进的精确分数的显着激增列出了绕过重读阶段的潜力，在实际检索工作流程中，这在传统上是必不可少的。该代码可在https://github.com/yakt00/irgen上公开获取。
学习的关键：释放大脑潜能……
书籍描述：我们仍在学习人们如何学习，但至少自 1885 年以来，人们就已发现和了解了有关学习过程的一些知识。大多数学生从未了解过最佳学习实践，因为大多数教师都不知道。学习就是开发心理模型，它是某些外部现实的神经表征。学习应该间隔开来，主题应该交错。你应该在多个地方学习。轻微的干扰，如背景噪音，有助于学习过程。间隔学习允许孵化。孵化是指当你在做一些不相关的放松的事情时，你的大脑在处理问题或你学习过的材料。睡眠期间，大脑会发生很多事情，例如将材料转移到长期记忆中；巩固和互联白天学到的东西；以及在你的心理模型之间找到薄弱的关联。学习风格是一个神话。事实证明，你运用的感觉越多，学习效果就越好。大多数学生使用的技术都是幼稚的做法，例如突出显示；重读文本和笔记，这些都不能提高学习效果。有一些有目的的做法，比如自我测试，非常有效，需要融入学习过程。你需要培养正确的心态、自我控制和毅力，因为这些对你的成功比任何天赋都重要。营养、运动、睡眠和冥想在大脑功能中起着重要作用。提高你的学习能力是一种生活方式。这本书是关于如何最好地学习和优化你的大脑以适应学习过程。
循证驱动的检索增强响应生成用于在线错误信息
在线错误信息的扩散对公众造成了重大威胁。虽然许多在线用户积极参与反对错误信息的战斗，但由于缺乏礼貌和支持事实，许多这样的回应都可以使人具有特色。作为解决方案，提出了文本生成方法，以自动产生反误导响应。尽管如此，存在的方法通常是端对端训练的，没有利用外部知识，从而产生了低等的文本质量和过度重复的重音。在本文中，我们提出了在线误导（RARG）的检索响应产生，该响应产生从科学来源收集支持证据，并根据证据产生反弥散性响应。尤其是我们的RARG由两个阶段组成：（1）收集证据，我们在其中设计了一个检索管道来检索和重读证据文件，该数据库使用数据库包含100万个学术文章； （2）响应产生，其中我们调整大型语言模型（LLM），以通过从人类反馈（RLHF）学习来生成基于证据的重音。我们提出了一种奖励功能，以最大程度地利用检索到的证据，同时保持生成的文本的质量，从而产生礼貌和事实的回应，这些反应明显驳斥了错误的信息。为了证明我们方法的有效性，我们研究了Covid-19的案例，并对内部和跨域数据集进行了广泛的实验，在该数据集中，RARG始终通过产生高质量的反透明信息响应来表现基准。
经济与人类梦想重叠：威利·洛曼作为普遍失败的代表
摘要：经济是人们最主要的因素之一。没有它，任何人都无法实现自己的人生。但同时，它也是一切罪恶的根源。许多文章都探讨了美国悲剧以及它与阿瑟·米勒戏剧中的古典悲剧有何不同，尤其是在《推销员之死》中。然而，人们并没有足够关注经济以及它与这部剧中工人阶级的梦想实现之间的关系。本文探讨了如何以“梦想与人”为主要焦点来解读和重读这部剧，试图回答这样一个问题：主人公的梦想是否被当代社会新兴的自由放任的公司销售体系所压制，或者他是否无法适应新形式的公司商业体系，或者他是否是其社区价值观的受害者，以及美国梦与主人公对这一梦想的理想化之间的冲突。本研究论文将尝试阐述经济如何影响人类实现梦想，以及它如何粉碎人类的梦想。然而，本文将集中讨论梦想及其与经济的关系。在当今时代，人们对物质世界非常感兴趣。他们每天都试图购买新的东西。如果无法购买他们想要的东西，他们就会感到紧张，并认为他们不如别人。世界变得更加竞争以追求物质。然而，在亚瑟·米勒的戏剧《推销员之死》中，威利·罗曼具有前面提到的一些特征。他总是试图追求物质世界来实现他的梦想和欲望。因此，他内心没有平静。威利的梦想是被新兴的自由放任经济所迫害的。这不仅适用于威利，也适用于这个领域的普通人。
饥荒、疾病和战争 - 约翰·斯凯尔斯·艾弗里
T.R.马尔萨斯的《人口原理》第一版于 1798 年出版，是最早系统研究人口与资源关系的著作之一。意大利的 Boterro、英国的 Robert Wallace 和美国的 Benjamin Franklin 都曾发表过关于这一问题的早期讨论。然而，马尔萨斯的《人口原理》首次强调了这样一个事实：一般来说，强有力的制约因素会持续发挥作用，防止人类人口增长超过其可利用的食物供应量。在 1803 年出版的后续版本中，他通过精心收集来自不同历史时期的许多社会的人口统计和社会学数据来支持这一论断。马尔萨斯《人口原理》的出版恰逢启蒙运动乐观主义之后的幻灭浪潮。启蒙运动哲学家们预言的乌托邦社会与罗伯斯庇尔统治下的法国的恐怖统治和英国工业工人的苦难相比较，这种差异需要解释。法国大革命前的乐观情绪和几年后的失望情绪与我们这个世纪的乐观预期非常相似，在第二次世界大战后的时期，人们认为将技术转移到世界欠发达地区将消除贫困，而当贫困持续存在时，人们又感到失望。科学技术在二十世纪下半叶发展迅速，但它们带来的好处也同样迅速地被全球人口所消耗，而如今，全球人口正以每十四年十亿的速度增长。由于马尔萨斯时代的乐观与失望与我们当今的乐观与失望非常相似，通过重读马尔萨斯与他同时代人之间的辩论，我们可以对当前的处境有更多的了解。