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高等教育虚拟会议
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高等教育的变革领导
文章历史摘要变革型领导力，重点关注愿景，创新和授权，在非洲高等教育系统中获得了突出。随着非洲大陆的挑战和机遇，例如快速的技术进步，全球化和社会经济不平等现象，人们越来越认识到高等教育机构（HEIS）必须在为未来的领导人准备准备方面发挥关键作用。以Kouze and Posner（2012）的变革性领导模式为基础，探讨了转型领导力在非洲高等教育中的重要性，研究了它如何推动机构变革，增强学术成果并赋予未来后代的能力。通过对现有文献的审查，对大学领导者的定性访谈以及循证案例研究，该论文重点介绍了变革型领导力的关键原则，其对非洲大学的影响以及对其实施的政策建议。尽管非洲高等教育面临着诸如资源限制，政治动荡和政府干预，脑力消耗和公平等挑战，但变革性领导者可以通过扩大数字学习和技术进步，非殖民化和背景化课程以及促进全球合作和合作伙伴关系来减轻这些挑战。非洲政府必须确保大学具有在没有过度政治干预的情况下实施创新的领导策略的自主权。
高等教育发展计划component1- ...
TTSF支持以前作为现有原型或高级模型（或同等学历）开发的以大学技术为中心的研究的转移。TTSF项目的预期投资组合将支持巴基斯坦各地的高等教育机构进行研究和开发活动，以技术转移到私营部门。TTSF项目有望开发可销售的产品或服务，并可以通过其确定的行业合作伙伴产生积极的现金流量。作为对TTSF赠款的行业支持的证明，成功的项目是在大约卢比的实现行业支持下执行的。7100万。
生成式人工智能与高等教育
学生们已经开始使用 GenAI，并且对它总体上持积极态度。德勤调查了我们 2,000 名现任员工和全球 550 名学生，以评估他们的看法。尽管对准确性、可靠性、隐私和道德方面存在一些担忧，但 68% 的受访者认为 GenAI 工具提高了他们理解新信息的能力。2 大专学生使用 GenAI 的可能性几乎是员工的两倍，刚毕业的年轻员工使用 GenAI 的可能性是职业生涯中期员工的三倍。香港大学对 399 名本科生和研究生的调查也发现了类似的结果。尽管有些担忧，但这些学生将 GenAI 视为提升人类体验的一种手段，他们看重这些工具提供的个性化反馈、写作和头脑风暴帮助、匿名性、即时支持和用户友好性。3 很明显，学生们已经对 GenAI 的好处持开放态度并欣赏它的好处，因此提升他们的技能和经验应该是优化他们进入职场的首要任务。
利用人工智能改变高等教育
Prasanna Begamudra Rangavittal 独立研究员，美国德克萨斯州塞利纳 电子邮件：brprasan28.cloud[at]gmail.com 摘要：COVID-19 大流行带来的挑战显著改变了教育格局，加速了人工智能 (AI) 与高等教育的融合。本文探讨了人工智能技术在提高高等教育学习成果和教学方法方面的变革潜力。它研究了人工智能在个性化学习体验、增强教师能力和提高行政效率方面的作用。通过对近期文献的详细分析，该研究强调了人工智能为自适应学习系统、自动评估工具和数据驱动的决策过程带来的机遇，同时解决了诸如道德考虑、数据隐私和基础设施调整需要等挑战。研究结果强调了人工智能在解决眼前的教育中断和塑造更高效、反应更快的教育体系方面的关键作用。关键词：人工智能、高等教育、自适应学习、教育技术、数据隐私 缩写 • AI - 人工智能 • HE - 高等教育 • COVID - 19 - 2019 冠状病毒病 • IT - 信息技术 • MOOC - 大规模开放在线课程 • GDPR - 通用数据保护条例 1. 简介 人工智能 (AI) 已成为包括教育在内的各个领域的关键技术。在高等教育 (HE) 中，AI 的影响是深远的，它重塑了教学方法、学生互动和行政运作。COVID-19 大流行特别凸显了 AI 在通过在线平台和虚拟教室维持教育连续性和质量方面的重要性。本文深入探讨了 AI 在高等教育中的多方面作用，探索了它如何提高学习成果、简化管理任务并提供个性化的学习体验。通过分析最近的研究和实证数据，引言为更深入地探索 AI 在面对持续挑战及其他挑战时改变高等教育的潜力奠定了基础。 2. 文献综述 关于高等教育人工智能的文献非常广泛，而且还在不断增长。重点关注领域包括实施人工智能驱动的个性化教育工具 [1]、人工智能在疫情期间通过虚拟培训计划支持教师的作用 [2]，以及人工智能对学生参与度和满意度的影响 [3] [4] [5]。研究还探讨了人工智能对机构战略和政策的更广泛影响，强调需要谨慎整合人工智能以支持教育的可持续发展 [6] [8]。本综述综合了这些研究的结果，以提供
面向高等教育学生的人工智能
Natalina Martiniello（蒙特利尔大学（视光学学院）、大蒙特利尔康复跨学科研究中心 (CRIR)、Adaptech 研究网络；natalina.martiniello@umontreal.ca） Jennison Asuncion（Adaptech 研究网络；jennison.asuncion@gmail.com） Catherine Fichten（Adaptech 研究网络、道森学院、麦吉尔大学（精神病学系）、犹太综合医院（精神病学系、行为心理治疗和研究单位）；catherine.fichten@mcgill.ca） Mary Jorgensen（Adaptech 研究网络；mjorgensen@dawsoncollege.qc.ca） Alice Havel（Adaptech 研究网络、道森学院；ahavel@dawsoncollege.qc.ca） Maegan Harvison（Adaptech 研究网络； maeganharvison@gmail.com ) Anick Legault（Adaptech 研究网络，道森学院；acle-gault@dawsoncollege.qc.ca ） Alex Lussier（Adaptech 研究网络；alex.lussier@hotmail.com ） Christine Vo（Adaptech 研究网络；christine.vo@hyperqube.ca ） DOI： XX.XXXX/XXXXXXX.XXXXXXX
eco club.pdf - 高等教育理事会
2024 年 8 月 13 日 — 在这方面，指示您在所有 ... MC Shimla 能源工厂中传播相同的信息，用于发电。在地区层面......
面向高等教育学生的人工智能
Natalina Martiniello（蒙特利尔大学（视光学学院）、大蒙特利尔康复跨学科研究中心 (CRIR)、Adaptech 研究网络；natalina.martiniello@umontreal.ca） Jennison Asuncion（Adaptech 研究网络；jennison.asuncion@gmail.com） Catherine Fichten（Adaptech 研究网络、道森学院、麦吉尔大学（精神病学系）、犹太综合医院（精神病学系、行为心理治疗和研究单位）；catherine.fichten@mcgill.ca） Mary Jorgensen（Adaptech 研究网络；mjorgensen@dawsoncollege.qc.ca） Alice Havel（Adaptech 研究网络、道森学院；ahavel@dawsoncollege.qc.ca） Maegan Harvison（Adaptech 研究网络； maeganharvison@gmail.com ) Anick Legault（Adaptech 研究网络，道森学院；acle-gault@dawsoncollege.qc.ca ） Alex Lussier（Adaptech 研究网络；alex.lussier@hotmail.com ） Christine Vo（Adaptech 研究网络；christine.vo@hyperqube.ca ） DOI： 10.1145/3446243.3446250
增强高等教育的教学支持
摘要。将人工智能 (AI) 融入到学术教师支持中是系统文献综述的主要主题。本研究的目的是研究这种实施的潜在优势和劣势，特别强调在教育环境中使用人工智能可能会如何影响教学方法、个性化学习体验和行政程序。在文献综述中，我们仔细检查了 Science Direct、Taylor & Francis 和 Emerald Insight 数据库。为了彻底分析人工智能在教学教师支持中的整合，我们对每篇文章的内容质量和与研究问题的相关性进行了评估。根据研究结果，ChatGPT 和智能辅导系统等人工智能驱动的工具有可能显着改善教学并促进自适应学习，从而带来更好的教育成果。人工智能的使用可以增强行政程序并促进学生的个性化学习。通过强调其优点和缺点，本研究加深了对人工智能在教学人员支持教育方面的作用的认识。通过强调关键的差距和困难，本研究为进一步研究和开发教育环境中人工智能集成的最佳实践奠定了基础。关键词：人工智能；教育；ChatGPT；教学支持 1.介绍 技术的发展，特别是从基本过程自动化到人工智能领域的过渡，无一不是变革性的（Chu 等人，2022 年；Xu 等人，2021 年）。人工智能通过对人类心理过程的认知模仿，能够实时生成文本、音乐或图像形式的原创内容（Mukhamediev 等人，2022 年）。这种能力彻底改变了行业，通过任务和流程提高了效率
改变高等教育 我们如何利用人工智能......
本报告总结了一个由 50 多名成员组成的任务和完成小组的调查结果，该小组回顾了人工智能的机遇和风险，并分享了过去六个月的最佳实践。该小组向整个华威社区开放，由学生和教职员工以及来自其他机构和行业的成员组成。该报告并不代表华威的官方立场，其目的是为未来的决策提供参考。本报告的主要目的是为员工准备新学年提供指导。本报告符合罗素集团生成式人工智能原则。它支持学生和教职员工掌握人工智能。在阅读（部分）报告或访问有指示的网页后，员工应该会觉得自己更有能力支持学生有效和适当地使用生成式人工智能工具。在整个报告中，我们就如何调整教学和评估以纳入生成式人工智能的道德使用提出了建议，以确保维护学术严谨性和诚信，并支持公平和平等的机会。我们认识到，该报告代表了一个“时间快照”，更广泛的人工智能和数字应用将继续发展。本报告分为三部分：