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本周句子
我认为读者可能会或可能不会发现这篇新的常规文章有用。每周，我都会突出显示几个我认为有趣/令人关注/有用的句子，并附上其来源的链接。它们可能与教育直接相关，也可能没有。我还可能包含我自己的评论或相关链接。这篇常规文章将加入 [...]
来源:Larry Ferlazzo | 英语教育博客我认为读者可能会或可能不会发现这篇新的常规文章有用。
每周，我都会突出显示几个我觉得有趣/有关/有用的句子，并附上其来源的链接。 它们可能与教育直接相关，也可能没有。 我还可能包含我自己的评论或相关链接。
这篇常规帖子将与我其他关于 ELL 教学、教育政策、人工智能、信息图表和 Pinterest 亮点的常规帖子一起发布，更不用说分享我的常规教育周帖子了。
这是本周的句子：
阅读很难教授、难以维持，而且与任何一项政策转变都无关。
“人们需要考虑的有趣问题不是应该有更多的作业，而是应该有更好的作业，”爱泼斯坦说。
一些家庭最近向市长 Zohran Mamdani 提交了一份有数千人签名的请愿书，呼吁暂停使用聊天机器人等生成型人工智能两年。
从每一次险情中我学到的是，保证我们安全的不是我们打包或储存的东西，而是我们的物品。这是我们在灾难发生之前建立的社区。
每当我们专注于从失败中学习而不是被失败吞噬时，我们就会重新连接我们的大脑，建立一些途径，使深思熟虑的反应比自动反应更自然。
我们了解其中的风险，而且我认为，当我们谈论媒体和设备时，我们必须了解同样的风险，这些媒体和设备本质上并不是坏的，只是它们需要以适合使用它们的人的方式使用。
学生需要明确的指导，了解算法如何塑造他们所看到的内容，在线社区如何使非人化正常化，以及羞耻、嫉妒和羞辱等情绪如何经常被故意激活和利用。
“他们在学习如何写作之前就使用生成式人工智能进行写作。他们在阅读一本书之前就已经阅读了 ChatGPT 的书摘，”他说。
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