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观点：随着国家对学校权力的不断增强，学校的责任也越来越大
几十年来，通过特朗普政府提出的“让教育再次伟大”拨款计划等举措，赋予各州更多教育权力的努力日益成形。该提案将整合 2.2 亿美元的农村教育资金和其他 16 项联邦计划——包括扫盲补助金、无家可归学生教育和课外活动——[...]
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几十年来，通过特朗普政府提出的“让教育再次伟大”拨款计划等举措，赋予各州更多教育权力的努力日益成形。该提案将把 2.2 亿美元的农村教育资金和其他 16 项联邦计划（包括扫盲补助金、无家可归学生教育和课外活动）合并为一笔 20 亿美元的整笔拨款，旨在让各州在满足当地教育需求方面拥有更大的灵活性。
该提案的支持者认为，像 MEGA 这样的计划反映了一种更广泛的认识，即州和地方社区往往比华盛顿更能理解学校面临的独特挑战。权力下放的努力不是维持分散的联邦计划和严格的合规结构，而是寻求赋予各州更多的权力来创新、协调资源并根据地区实际情况制定解决方案。
因此，MEGA 提案阐明了权力下放所带来的承诺和责任。将权力归还给国家创造了更具响应性和适应性的治理的机会，但它也直接赋予国家领导人责任，为儿童和家庭创造可衡量的成果。
仅去中心化并不能保证成功。
几十年来，中央集权教育政策的批评者认为，联邦指令常常产生臃肿的合规体系和与当地现实脱节的程序要求。华盛顿在监管投入方面变得越来越熟练，同时努力改善长期成果。
然而，给予国家更多的自主权并不会自动产生有效的治理。
但教育政策不能仅仅成为一种抵抗政治。它也必须成为一种建设性的政治。
权力下放的真正考验是国家能否建立有效的机构。