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为了优先考虑 K-3 教学，我们制定了一项计划，以确保所有学校都有系统的语音教学计划，我们购买了材料，进行了培训并持续跟进实施。目前，我们使用基于研究的阅读分配资金在 K-3 教室购买 Reading Horizons Discover Intensive 语音材料，以确保为学生提供系统、明确、多感官的语音课程。SIPPS 材料和培训由其他来源资助，例如 SAI、Title I 和 Title IV。Title I 和 SAI 资金还用于补充阅读不足的 K-3 学生。我们通过分析进度监测数据确定了最需要早期干预支持的学校，并使用另一个资金来源和干预教师购买了 LLI 套件。此外，我们继续通过材料、培训和跟进为更多学校增加此实施。内容培训和多感官培训已经开发并由 Title II 资助。教室图书馆也已用 RI 资金购买，为学生提供即时访问真实文本的权限。阅读认可资金来自我们的普通基金以及与 K-3 直接合作的 Title II，读写教练正在接受培训，以辅导模式支持课堂上学生的嵌入式专业学习。在我们继续通过为 K-3 年级学生提供强有力的读写指导来奠定这一基础的同时，我们还必须解决 4-12 年级学生的差距。
湖畔 2020-21 阅读计划
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