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我们需要在公民和学生身上培养多种智力和性格，使他们能够应对当今社会面临的挑战 [1-3]。在所有“21 世纪技能”清单中，批判性思维/分析能力始终存在。批判性思维/分析能力在正规教育中普遍存在，即理解、批判和提出论点的能力，这些能力可以转化为工作场所的知识工作。在本文中，我描述了 GenAI 应用程序如何提供这方面的新功能，并报告了我进行的测试，这些测试是我几十年来对论证可视化研究的延续 [4-6]。然后，我描述了批判性分析的第二种形式，即将一系列思想提炼为更简洁的摘要，例如清晰地阐述大学课程的学习成果。这些例子有助于展示人工智能现在可以做什么，直到最近我们才认为这是人类的专利。这引发了一场讨论，即我们如何平衡人类认知转移给人工智能的好处和风险，作为未来人类/人工智能系统中人类代理这一更广泛问题的一个视角。
实用工具、认知卸载和人类代理
主要关键词
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