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这种方法将单个评估项目视为提供有关学习者表现和反馈信息的数据点，并且整个计划（课程）中存在一系列从低风险到高风险的决策。有关进展的决策基于这些累积数据点以及高风险（例如，监考或其他资源密集型）评估任务。
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