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人力资源发展部（HRD），政府。印度，已经启动了在我国制定新的教育政策（NEP）的过程，以进行印度教育体系的改革。大学赠款委员会（UGC）更积极地参与制定国家教育政策，其执行和促进我国的高等教育。UGC已经启动了几个步骤，以在国家高等教育系统中带来公平，效率和学术卓越。重要的包括课程的创新和改进 - 学习和教学教学法的范式转移，考试和教育系统。教育在建立一个国家中起着至关重要的作用。有大量的教育机构在我国接受教育。他们中的大多数最近进入了学期系统，以与国际教育模式相匹配。但是，我们目前的教育体系使年轻的思想缺乏知识，信心，价值观和技能。可能是因为传统教育系统中的教育，就业和技能发展之间完全缺乏关系。目前令人震惊的情况需要对教育系统进行转型和/或重新设计，这不仅是通过引入创新，而且还开发了以“以实现为中心的教育交付机制”和全球遵循的评估系统。只有在采用基于选择的信用系统（CBC）（一种国际确认的系统）时，才有可能。大多数印度高等教育机构都遵循标记或基于百分比的评估系统，这阻碍了学生研究自己选择的学科/课程以及对不同机构的流动性的灵活性。需要允许教育系统的灵活性，以便学生取决于他们的兴趣和目标，可以选择跨学科，基于学科和基于技能的课程。
基于结果的教学大纲和考试方案-ABVV
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