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现有的补习和发展教育文献记录了课程安排和学生成功方面可能存在的严重不平等。十多年来，机构、系统和各州发现，被安排到补习或发展教育课程的学生一开始就不太可能报名参加这些课程，而且即使报名了，他们也可能在完成课程之前退出。1 此外，现有研究表明，最有可能被忽视的学生是男性、25 岁以上、黑人、兼职和寻求职业认证的学生。2 需要进行更多研究来量化对明尼苏达州特别重要的其他少数族裔群体的影响，包括但不限于亚裔或非洲裔。
中期报告明尼苏达州安置实践......
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