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在世界到达十字路口并面临全球重大挑战的时代，教育教育信息技术学院（IETE）的这一战略文件是在制定的。COVID-19的大流行导致了世界的主要背靠背，尤其是低收入国家，以及历史上最大的教育中断。今天，技术进步，人工智能（AI）和其他数字技术的核心，促进了以前从未证明的速度的广泛变化，但提出了新的挑战，例如，与AI所需的定义道德相关的挑战，并确定在教育数字转化过程中确保质量和平等的方式。全球社区已同意17个可持续发展目标（SDG）。联合国教科文组织负责协调其成员国的活动，重点是实现可持续发展目标4，该活动旨在“确保包容性和公平的质量教育并促进所有人的终身学习机会”。IETE将以现有的合作伙伴关系和活动为基础，动员新的合作伙伴和更多资源，以应对公平和包容性教育的挑战，以实现SDG 4目标。联合国教科文组织和联合国教科文组织官家族作为专业联合国特权局，通过教育，科学，文化，社会科学和人文科学，沟通和信息为建立和平，消除贫困，可持续发展和跨文化对话做出了贡献。联合国教科文组织和联合国教科文组织官家族作为专业联合国特权局，通过教育，科学，文化，社会科学和人文科学，沟通和信息为建立和平，消除贫困，可持续发展和跨文化对话做出了贡献。联合国教科文组织有两个全球优先事项 - 非洲和性别平等，将其纳入其计划中，并有适当考虑的重新关注非洲的重点，以确认需要对危机和紧急情况最脆弱和最受影响的最脆弱和最受影响。联合国教科文组织拥有七个类别1的机构，这些机构是联合国教科文组织教育部门的一部分，可以帮助会员国应对他们的教育挑战。类别2类是联合国教科文组织的计划交付部门的重要扩展，也是在其成员国提高联合国教科文组织概况的一种手段。此外，联合国教科文组织通过多个重要网络以及与关键的教育合作伙伴一起工作，以优化其行为和与所有有关方面的影响。联合国教科文组织负责通过教育2030年议程领导和协调与可持续发展目标4相关的活动，并促进许多其他可持续发展目标。
中期策略2022–2025
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