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摘要：对许多儿童来说，管理糖尿病是一件复杂的事情。在学校上课期间，通常需要成人的支持。在丹麦，大多数儿童每周在学校度过 30-35 个小时。然而，学校的糖尿病管理仍未得到广泛研究。本研究旨在从人员的角度研究丹麦小学糖尿病管理的特点和组织。丹麦所有小学均受邀参与研究（n = 2129），共纳入 525 所学校。研究设计了一份问卷并通过电子邮件发送。问卷数据以描述性统计形式呈现，并与 ISPAD 指南进行了比较。77.2% 的受访者表示，学校人员接受过糖尿病管理培训，78.5% 的学校每天至少有一名人员可提供糖尿病支持。受访者表示愿意帮助学生计算碳水化合物（38.9%）、注射胰岛素（39.1%），并在学生血糖过高（52.1%）或过低（60.3%）、胰岛素过高（35.2%）或活动期间（36.3%）提供帮助。然而，糖尿病管理是一项艰巨的任务。只有 61.7% 的人制定了糖尿病管理行动计划，37.4% 的人与父母举行了面对面的信息会议，55.1% 的受访者表示有足够的时间与父母合作。
上学期间的糖尿病管理
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