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■ 见下文，以及目标 4 的进展情况 ○ 提供第 1 阶段 CBE 课程的公开记录，○ 提供专业发展以支持教师完成第 1 阶段 CBE 课程。○ KRHS - 正在制定学习目标和绩效量表，将于 22-23 学年结束前完成。○ KRMS - 第 1 阶段的大部分领域已经完成，少数科目修改了以前的工作。○ 小学 - 第 1 阶段的大部分领域已经完成，少数科目修改了以前的工作。○ 可公开访问的 Atlas Rubicon 链接在此处提供：(https://kearsarge-public.rubiconatlas.org/home)○ 信息通信技术 (ICT) - 已为 K-12 开发了 ICT 第 1 阶段，包括能力、学习目标和绩效量表。 ○ 3 月 31 日和 5 月 18 日为专业发展日，专门用于第 1 阶段和第 2 阶段 CBE 工作 ● 开发 CBE 课程的第 2 阶段（学生学习的评估和报告）： ○ 提供专业发展和适当的资源，为教师开发和实施 CBE 课程的第 2 阶段做好准备。 ○ 领导力书籍研究（“公平评分”）；与 Carolyn Eastman 一起参加“学习者画像”研讨会；与 NHLI 的 Brian Stack 一起参加 CBE 评估研讨会。 ○ 对教师进行质量绩效评估模型培训，作为指导本地设计常见评估和使用验证协议的工具 ○ 完成书籍阅读并在领导团队中讨论 ○ 以草稿形式完成学习者画像；两次 NHLI 研讨会，POL 团队出席，确定了基本属性。 ○ 学校董事会于 2023 年 4 月 20 日介绍 POL 的状态。
2022-2023 年战略计划目标和目的
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