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摘要。随着人工智能（AI）技术的快速发展，数字素养的范围已经超出了仅仅是计算机操作技能，以包括对AI的理解和应用。尽管广泛认可了人工智能和数字素养在教育环境中的重要性，但仍存在一个显着的研究差距，即如何有效地将AI纳入教育，尤其是混合学习以及如何促进与之相关的数字素养。这项研究采用关键字搜索来回顾2020年至2024年《科学》中有关数字素养的86篇文章。根据他们对这种关系的讨论，选择了29个进行质量评估和详细分析。调查结果表明，与AI和数字素养有关的出版物的年度增加，显示了各种国家的分布，研究方法和广泛的主题。此外，主题分析指示“ AI”，“数字素养”，“教育”，“ Chatgpt”，“算法素养”，“混合学习”，“ Generative AI”。本文为教育技术和课程发展领域的教育工作者，管理人员和研究人员提供了见解。
对扫盲和人工智能的快速审查
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