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引言物理学作为主题起着核心作用，因为它在吸引学生从事现代社会中很重要的技术职业方面的基本意义。对物理学的成就和对其的积极态度的高水平涉及对正规教育的关键挑战（Olusola，2012年）。基本上，对物理学的不同态度和信念有助于理解目标和决策之间的对比（Dewitt和Archer，2015年）。Boe and Henriksen（2015）的一项研究逐渐探索了特定的态度和信念，并不断将动机理论应用于解释性和逻辑系统。态度是包括信念的复杂心理状态（Hussain，Ramzan＆Qadeer，2011年）。值得注意的是，考虑到成绩与学习成绩有关的本科生的振奋态度非常重要（Cheung，2009）。另一方面，在计划在国家层面和课堂层面计划教育干预方面，学生的学习成绩是关键。这意味着在学术表现中建立了学生在物理学科方面的成就。物理教育研究（PER）领域的各种研究表明，学生对物理课程的积极态度导致了学习者在物理学方面的提高（Buabeng，2014年）。可以认为，与教学物理学中使用的传统教学方法相比，教学发现方法更方便（Adeyemo，2010年）。
学生的态度及其对...
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