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不幸的是，对阅读科学作为全面知识的科学的普遍理解并不总是与共同的看法保持一致。因此，出现了误解，其中包括一种广泛的信念，即阅读科学仅与研究基础阅读技能有关。实际上，已经在需要同等关注的众多阅读和写作领域进行了广泛的研究。另一个误解是，El/EB学生不包括在被称为阅读科学的研究中。有多项研究包括EL/EB学生。但是，必须承认，与单语言英语的孩子进行了更多的科学研究，并且将包括EL/EB学生在内的研究被讨论为“事后想法”或根本没有引用。
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