机构名称：
¥ 1.0
（Skuse and Matthew，2015年）这些因素可能是由于缺乏后果思维，回避，反抗，挑战性行为，控制脾气的问题，缺乏同理心，不愿提供解释等等。干预时，至关重要的是，专业人员与孩子的成长年龄联系起来，以便在这种情况下可以理解呈现行为。如果程序有效，至关重要的是，干预措施与儿童的认知能力相匹配（Skuse and Matthew，2015年）。这不是正式的基于证据的评估，而是有助于确定年龄范围量身定制干预措施的主观评估。这是一种有用的工具，可帮助所有专业人员进行适应干预措施以适合孩子的最低功能。定义
发展映射；儿童发展阶段
主要关键词
相关文件推荐
