机构名称：
¥ 1.0
目的：调查学校校长对专业学习社区（PLC）的看法和应用，以及它们如何解释物理教育者在这些结构中的作用。方法：这项研究被概念化为探索性访谈研究。四个地区的八名小学和两名中学校长参加了半结构化访谈。每个校长都经过培训，目前正在各自学校中使用相同的PLC框架。结果：数据分析揭示了三个具有支持性子主题的总体主题：（a）PLC以学生学习为中心并结构为学生学习，（b）物理教育者的感知和功能的作用不同，并且（c）成功的PLC由团队信任促进，并受到漂移的破坏。讨论：这些发现对校长，体育教育和体育教师教育计划具有影响。校长和体育教育者在学校PLC社区为体育教育创造公平的空间方面具有相互加强的责任。
对体育未来的影响
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