机构名称：
¥ 10.0
1997年对该想法的重新授权和随后的2004年重新授权，要求残疾学生获得通识教育课程。《 2001年未留下的儿童法案》（根据2015年每个学生成功法案的重新授权）要求ARC确保残疾学生在最大程度上可以访问通识教育课程。思想的关键目的，如《想法法规》中规定的第B部分，A部分，秒。300.1（a）是为了“确保所有残疾学生都可以提供免费的适当的公共教育（FAPE），该教育强调特殊教育和相关服务，旨在满足其独特的需求，并为他们做好进一步的教育，就业和独立生活的准备。” 2014年，美国（美国）教育部根据称为结果驱动的问责制（RDA）实施了修订的问责制。这项倡议将部门的责任工作从对遵守规定的主要重点转移到了一个框架上，该框架重点是改善残疾学生的结果。RDA强调了儿童成果，例如评估，毕业率和幼儿结局的表现。
个人教育计划（IEP）发展指南
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