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领导力问题是经合组织进行的最新国际研究表明，有效的学校领导力通过影响教师的动机和能力以及学校的气候和环境而在改善学校成果中起关键作用。1由华莱士基金会委托委托学校领导的研究项目发现，领导力的总（直接和间接）影响仅次于与学校相关的因素之间的教学 - 对学生学习的影响，占学校总效应的25％。2项目的研究人员指出，在研究的六年中，没有发现一个实例“在没有才华横溢的领导下，改善了其学生的成就记录”。3在学校的改进中，“领导力是催化剂”。 43在学校的改进中，“领导力是催化剂”。4
Ahisa的自治学校校长模型
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