机构名称：
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这项研究工作的目的是分析秘鲁大学教育机器人技术的感知水平。 div>该研究对应于定量方法，并以其深度水平描述性。 div>使用了非实验横截面设计。 div>样本是非稳定的人口普查，由教育学术部的35位教师组成。 div>信息的收集是通过通过专家判断的有效性的问卷调查，可靠性为0.89。 div>与Microsoft Excel 2019电子表格处理数据，该假设与比例检验的置信度为95％。 div>可以得出结论，有97％的教师不知道教育机器人技术的概念基础，而94％的教师缺乏对教育机器人技术的教学方面的了解。 div>另一方面，有74％的教师对教育机器人技术的应用不了解。 div>这些结果表明，关于教师中教育机器人技术的知识水平较低。 div>关键词：教育机器人技术；数字技能；抽动。 div>
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