摘要：本研究旨在阐明教育背景下的智能手机使用强度，以分析智能手机使用强度的有效性和可靠性构造并确定智能手机使用强度的指标。使用智能手机使用强度量表收集数据。强度量表包括动机、活动持续时间、活动频率、表现、态度方向和兴趣。还使用了通过二阶 CFA 构建的反射结构的 Smart PLS 3.0 程序来协助研究。数据包括日惹第十大学心理学系的 69 名学生。结果表明，智能手机使用强度的维度和指标是有效和可靠的。反映智能手机使用强度构造的最主要维度是兴趣。反映智能手机使用强度构成的最不重要的维度是动机。这表明所有维度和指标都能够反映和形成智能手机使用强度。因此，测量模型是可以接受的，因为说明智能手机使用强度的理论与从受试者获得的经验数据相一致。关键词：态度方向、活动持续时间、活动频率、智能手机使用强度、动机