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新报告绘制中学双语教育障碍，呼吁州和学区协调行动
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来源:移民政策研究所信息华盛顿特区 — 超过 230 万英语学习者 (EL) 在美国中学就读，在加利福尼亚州等州，近 43% 的英语学习者就读于 6 至 12 年级。然而，被认为能够增强 EL 语言技能和学术成果的双语教育计划仍然主要集中在小学年级，这使得许多年龄较大的多语言学习者没有明确的途径来提高熟练程度并掌握年级水平的内容，同时满足毕业要求。
移民政策研究所 (MPI) 的一份新报告《为中等双语教育计划铺平道路：政策与实践分析》探讨了阻碍双语计划在初中和高中扎根的障碍，以及支持双语计划在存在的地方成功实施和可持续性的特征。该分析基于对加利福尼亚州、伊利诺伊州、新墨西哥州和纽约州双语教育政策专家、教师培训教师和地区领导人的采访。
作者是 MPI 国家移民融合政策中心的 Victoria Kim、Lorena Mancilla 和 Gloria Choi，他们发现中学的运作受到与小学不同的限制，而小学是大多数双语项目集中的地方。个性化的学生途径、专门的内容提供、毕业和课程要求、总体时间表和特定的教师资格认证要求，所有这些都使基础模型向上扩展的努力变得复杂。
报告呼吁采取协调一致的全系统行动，并向政策制定者、州教育机构和地区领导人提供建议，包括：