S2E9：Nate Joseph 谈元分析和教学的科学原理

不知何故，我们已经在观看《渐进式错误》播客第 2 季第 9 集了！

今天，我非常荣幸地与《教学的科学原则》的作者 Nate Joseph 进行了交谈（请查看此页面，了解他的所有书籍）。Nate 是二次元分析的粉丝，这是 John Hattie 博士在其著作《可见的学习》中推广的一种方法。对于许多教育工作者来说，Hattie 的研究已成为循证教育运动的第一个也是最直接的切入点，我绝对支持这一运动。然而，近年来，Hattie 的方法受到了许多批评。例如，请听听已故 Robert Slavin 博客中的这句话：

教学的科学原则 本页 Robert Slavin 的博客

元分析不可能比其中的研究更好。哈蒂的说法具有极大的误导性，因为它们是基于元分析，而元分析本身已经接受了各种质量水平的研究。证据在教育中比以往任何时候都重要。然而，哈蒂和其他不加批判地接受所有研究（无论好坏）的人正在破坏证据的价值。如果我们要在教育实践和政策方面取得实质性进展，就必须停止这种情况。

元分析不可能比其中的研究更好。哈蒂的说法具有极大的误导性，因为它们是基于元分析，而元分析本身已经接受了各种质量水平的研究。证据在教育中比以往任何时候都重要。然而，哈蒂和其他不加批判地接受所有研究（无论好坏）的人正在破坏证据的价值。如果我们要在教育实践和政策方面取得实质性进展，就必须停止这种情况。

所以请坐下来，放松一下，享受由 Nate Joseph 主持的《渐进式错误播客》第 2 季第 9 集。

在 Twitter 上关注 Nate：@NateJoseph19 并查看他的博客和书籍页面。

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Zach Groshell