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10 个流行但值得怀疑的教学指导教条
上周，我应邀在一贯出色的 Teachers Talk Radio 上谈论教学指导。我们的大部分讨论都集中在教条或传统信念上，这些教条或传统信念通常被称为“只是好的指导”，但我发现这些教条或传统信念非常值得怀疑。以下是其中 10 个“教条”。重要的是，这些不是“神话”或……继续阅读 10 个流行但值得怀疑的教学指导教条
来源:教育车夫 | 国际教育博客上周，我受邀在一向出色的 Teachers Talk Radio 上谈论教学指导。
我们的讨论主要集中在教条或传统信念上，这些教条或传统信念通常被宣传为“只是好的指导”，但我发现这些教条或传统信念非常值得怀疑。
教条以下是其中 10 个“教条”。重要的是，这些不是“神话”或“谎言”。它们只是我发现有一点回旋余地的东西，否则会让我感到困惑。当您浏览此列表并收听播客时，我希望您能在下面留下评论，谈谈您对这些和其他教学指导信念的体验。
- 教师应始终选择辅导的主题教师应始终能够选择是否参与辅导教练应主要倾听，很少表现出来辅导主要是关于领导力，而不是关于教学专业知识教练可能比他们的学员更弱辅导可以忽略特定科目而专注于一般教学策略教练应对管理人员保密一切辅导不可避免地涉及非辅导职责，这是管理人员的要求辅导应关注个别教师的需求，而不是建筑物的需求教练不应该偏向一种教学形式而不是另一种教学形式
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由 Zach Groshell 发布