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案例研究 #26 - 8 年级的数学学习

2021年5月20日 21:00 33 Comments
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Emma Wheeler 从 6 年级开始辅导，一直坚持到 8 年级。在开始上课之前，她在数学和英语方面特别吃力。在她 6 年级的早些时候，她的家人为她安排了辅导课程，以帮助她巩固这些科目的知识。

来源:A+辅导 | 辅导服务博客
Emma Wheeler 从 6 年级开始辅导，一直到 8 年级。在开始辅导之前，她在数学和英语方面特别吃力。在她 6 年级的早期，她的家人为她安排了辅导课程，以帮助她在这些科目上积累知识。行动计划：Emma 的辅导最初包括交替进行数学和英语课程，具体取决于她每周需要更多帮助的方面。有人在她工作时指导她，一开始就产生了明显的变化。她很快就证明了自己是一个很强的批判性思考者，能够快速有效地解决问题。辅导框架帮助这些品质得以彰显。她的写作技巧发展得特别快，尽管她在数学方面仍然有些困难，特别是在抽象思维方面。结果：到 8 年级开始时，Emma 的课程几乎完全集中在数学上，因为她在课堂上学习的概念变得越来越复杂。她的导师帮助她解决了最让她困惑的概念，尤其是代数中的负变量和正变量。艾玛有匆忙完成作业的倾向，所以她的导师帮助她学会了控制自己的节奏，以减少可避免的错误。展望：在几年的辅导中，艾玛的技能得到了令人印象深刻的发展。她不断证明自己是一个非常聪明的学生，我们为她不断的进步感到骄傲！她计划继续辅导到高中，仍然把大部分注意力放在上课的数学上。拥有这种可靠的辅导框架将确保她在未来可能参加的任何数学课上继续茁壮成长。

行动计划：

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结果：

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展望：

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