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教育需要停止原地打转
与任何一位拥有 20 年经验的老师交谈，他们都会告诉你，教育随着潮流和时尚而循环往复，无论是以学生为中心、以项目为基础、以新技术为重点、相互阅读等等。为什么会这样？为什么教育总是改变下一步该做什么的想法？为什么它总是回到 […]
来源:Eduwells | 学习如何学习（Richard Wells）和任何一位有 20 年经验的老师交谈，他们都会告诉你，教育总是随着潮流和时尚而循环往复，无论是以学生为中心、以项目为基础、以新技术为重点、互惠阅读等等。为什么会这样？
- 为什么教育总是改变主意，不知道下一步该做什么？为什么它总是回到 20 年前做的事情？为什么一些“早期采用者”总是从一种时尚跳到另一种时尚？
答案：教学一直缺乏一个重要的习惯：确认什么才是真正有用的，并坚持下去。
我有一种感觉
我有一种感觉令人惊讶的是，许多教师的工作方式并非是保留有效的方法，摒弃无效的方法。 原因是大多数教师没有真正关心某件事是否真的产生了积极影响的习惯，人们认为，仅仅有这样或那样的感觉就足够了。
教师只需要做到以下几点：
- “我认为，这还不错。”“他们似乎真的很喜欢这个”“我觉得孩子们真的明白了”
教学的现实并不包括必须将教学和学习决策与实际结果联系起来。在大多数情况下，当最终结果出来时，教师不知道他们的哪些活动或新举措可能会产生影响。在许多情况下，教师会坚持一种方法或改变它，无论结果如何或不收集任何反馈。这表明很少有教师会跟踪他们的班级、课程、部门或学校的结果趋势线。了解和跟踪可能产生影响的因素根本不是教学工作的一部分。
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