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立法机构可以——也应该——停止种族研究
根据该法案本身的条款，加州的民族研究毕业法可以在不采取进一步立法行动的情况下暂停，该法案规定，该要求“只有在立法机关拨款后”才能生效。
来源:EdSource图片来源：Allison Shelley for American Education
图片来源：Allison Shelley for American Education加州儿童陷入困境。
不到一半的学生识字达到国家标准，只有三分之一的学生数学达到标准。少数族裔的情况更加严峻：非裔美国人、美洲印第安人和西班牙裔/拉丁裔学生的识字率徘徊在 30% 左右，数学达到 20%。
国家标准去年 10 月，加州州长加文·纽森强调了让加州学生“获得成长所需的资源”的紧迫性。然而，三周后，立法分析办公室（立法机构的独立财政顾问）敦促纽森收回数十亿美元的承诺支出，因为迫在眉睫的 240 亿美元预算赤字。
强调 强调面对学生糟糕的学习成绩和严重紧缩开支的前景，纽森和州立法者现在被迫仔细审视他们的财政承诺和失误。
他们名单上的第一位应该是新的昂贵的教育计划，这些计划没有显示出学术上的好处，其中最主要的是加州 2021 年的民族研究高中毕业要求 (AB-101)。其支持者大胆宣称民族研究课程可以提高学业成绩，但经过科学审查后，这些说法就烟消云散了。加州大学洛杉矶分校和宾夕法尼亚大学的教授在 2022 年对一项被引用为这些说法证据的定量研究进行了批评，发现无法从数据中得出“结论”，并指责该研究“不应该发表……更不应该在制定公共政策时依赖它”。
AB-101 单一定量研究 发现 承认 确保插入节约条款表明立法者有合法的财政担忧。州参议院拨款委员会估计，该法案每年将花费纳税人高达 2.76 亿美元，促使财政部在其上盖上“反对”的印章。
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