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秘密老师：对英国历史的重视正在剥夺学生的平衡感
只教授一面之词的课程可能会培养出一个对国际问题兴趣不大的民族主义一代。阅读《秘密教师》的更多内容最近几周，两个表面上与英国大多数人毫无关系的人的婚礼成了操场和教室里的热门话题。尽管哈里王子和梅根完全不能代表我所在地区的英国学生，但学生们却被细节所吸引。他们想谈论梅根穿的裙子，哈里王子开着哪辆车去参加招待会。他们为这位魅力十足、自信满满的美国人成为英国历史的一部分而感到自豪。作为一名历史老师，我经常被学生们参与的话题和不参与的话题所震惊。当一个学生问我一个关于奴隶制的新模块与这个国家有什么关系时，我解释说，是英国人促成了奴隶贸易，并将其传播到世界各地。“这与我无关，”他回答道。“我为什么要为发生在几英里之外、早已逝去的人身上的事情烦恼呢？”但在温斯顿·丘吉尔和二战的课程中，情况就不同了，因为同样的班级会被吸引。部分原因在于课程侧重于英国的“胜利”，以及塑造我们学校学习文化的政治家。2013 年，迈克尔·戈夫不得不放弃修订课程的计划，因为教师和学者批评他的提议过于强调
来源:教师网络 | 卫报教育博客两个表面上与英国大多数人毫无关系的人的婚礼，最近几周成为操场和教室里的热门话题。尽管哈里王子和梅根完全不能代表我所在地区的英国学生，但学生们却被细节所吸引。他们想谈论梅根穿的裙子，哈里王子开着的车参加招待会。他们为这位魅力十足、自信满满的美国人成为英国历史的一部分而感到自豪。
就好像老师们被期望保护英国的形象，而不是促进真正的学习计划被推翻 受后殖民内疚感的影响 仍在争论 研究发现并非如此
我发现课程中存在一种与此相反的固有偏见。学生们从小就被灌输这个国家及其曾经的“大”帝国的力量和英雄主义，而不是其他国家在其统治下遭受的苦难。就好像老师们被期望保护英国的形象，而不是促进真正的学习。我的课堂并不多元化。我教的大多是白人男孩和女孩，偶尔也会教祖父母是移民的学生。但我担心这种民族主义会对他们产生影响。在一个很少接触其他文化的学校里，老师可以说有更大的责任让学生接触其他世界观。
温德拉什丑闻也许有了更均衡的课程，学生们会有一个更好的参考点来考虑这些事件。我觉得自己的做法很虚伪，没有提供世界政治和历史故事的两面。一些学校鼓励教师脱离课程——但这些是一次性的课程，而不是工作计划，学生接触的课程有限。不应该这样——根据我的经验，学生们喜欢不那么英国化和欧洲中心主义的课程，因为它们是一股清新的空气。
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