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青少年拘留后，中心合作让学生留在学校
奥克兰的 Hattie Tate 是成功的重返社会计划的核心，该计划旨在加强学校工作人员与刚从少年拘留所释放的学生之间的关系。
来源:EdSource图片来源：Alison Yin / EdSource
图片来源：Alison Yin / EdSource对于 Hattie Tate 来说，每天早上的开始都是一样的：她要查看当地少年管教所中已被登记、释放或安排出庭的奥克兰学生名单。十多年来，作为一名教育工作者和管理员，她的工作就是确保学生在从少年管教所释放后尽快重新入学。
但重新入学的过程很少是简单的。Tate 接触的学生有时不止一次进出当地少年司法系统，经历过从性侵犯到住房不安全等各种创伤情况，有时难以信任成年人。
当 Tate 见到他们时，学校很少是他们的首要任务。此外，他们可能缺少学校记录，可能已在不同的学校就读，并且可能面临当地公立学校拒绝重新入学的阻力。这意味着她的工作不仅包括想办法让他们出狱后重新入学，还包括确保他们继续参与课程并每天出勤。
“我希望学生上学，不被转介，不被停学并且通过课程，”泰特说，她的工作需要与奥克兰联合学区、奥克兰暴力预防部、阿拉米达县缓刑部和行为健康护理服务部持续合作。 “这是我们衡量成功的唯一方法。”
为了做到这一点，泰特的工作范围从将生活教练与学生配对，到与经历困难的学生一对一会面，再到回答法官关于学生的问题。从任何意义上来说，这都是一项逐案处理的工作。
与研究人员一起 提高标准学生被问及有关录音的问题，例如：“你想让老师知道什么？你需要什么才能成功？”