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LAUSD 的研究证实了四年数学的好处；主管 Alberto Carvalho 接受了研究结果
加州大学洛杉矶分校的研究人员发现，选修数学（无论是统计学还是微积分）的高中毕业生更有可能进入四年制大学并在第二年返回。
来源:EdSource图片来源：Alison Yin for EdSource
图片来源：Alison Yin for EdSource一项追踪洛杉矶联合学区高三学生的新研究发现，那些在高三时选修数学（从代数到高等微积分）的学生比没有选修的学生更有机会进入大学并继续读下去。
加州大学洛杉矶分校洛杉矶教育研究所于 1 月发布的“12 年级数学和大学入学”研究支持了加州州立大学和国家研究的类似发现。它进一步证明，大多数学生（不仅仅是对 STEM 专业感兴趣的学生）都可以从额外一年的数学学习中受益，并且应该向那些不太愿意选修数学的学生（例如那些将成为家庭中第一个上大学的人）强调这一信息。
“十二年级数学和大学入学 加州州立大学LAUSD 主管 Alberto Carvalho 表示，他计划根据调查结果采取行动。“我们现在有了更多的信息，可以验证和支持在高三投资和提供额外的数学课程，”他说，并补充说，他计划将研究结果不仅传递给高中校长、数学教师和辅导员，也传递给需要了解第四年数学优势的家长。
这项研究跟踪了 45,400 名学生（疫情前分为两批高三学生），从高中毕业到毕业后两年。尽管那些在高三学习数学的学生的整体平均绩点略有下降，从百分之三下降到百分之六，但他们比那些跳过数学课的同龄人更有可能进入四年制大学并重新入学第二年。
为期 15 年的课程，称为 A-G，那些在高三之前已经修过至少一门高级课程的学生主要修读 AP 微积分、统计学或 AP 统计学，为大学 STEM 专业做准备。
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