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观点：学校辅导员稀缺，但人工智能可以发挥重要作用，帮助他们接触更多学生
如果我们相信当前围绕人工智能的狂热欢呼，那么教育即将发生变革。数字教育者随时保持警惕，将很快取代人类教育者，为学生提供集中的个性化内容。这让人想起 20 世纪 60 年代的一项令人不安的实验，一个感人的图像永远铭刻在心：一个婴儿 […] 文章观点：学校辅导员稀缺，但人工智能可以在帮助他们接触更多学生方面发挥重要作用，首次出现在 Hechinger 报告中。
来源:The Hechinger Report如果我们相信当前围绕人工智能的狂热欢呼，那么教育即将发生改变。数字教育者随时待命，很快将取代人类教育者，为学生提供集中的个性化内容。
这让人想起 20 世纪 60 年代的一项令人不安的实验，该实验在一张感人的图片中永垂不朽：一只幼猴，明显很害怕，紧紧抓着一块粗糙的布制复制品，复制品是它被剥夺了的真正母亲。旁边是一卷金属网，上面附有奶瓶。金属妈妈提供牛奶，而布妈妈则一动不动地坐着。然而，在压力大的时候，婴儿会向后者寻求帮助。
20 世纪 60 年代尽管这张图片的出处令人痛心，但它与一个热门问题有关：人工智能应该在我们孩子的教育中扮演什么角色？在学校辅导中又应该扮演什么角色？以下是思考这些问题的一种方式。
人工智能系统效率低下，就像金属网母亲一样——只能传递信息，但除此之外别无他法。人类教育者——与学生建立情感纽带和信任关系的教师和学校辅导员——就像布妈妈。
用数字同行取代这些教育者是愚蠢的。我们不需要回顾很久以前就能证实这一说法。就在十多年前，我们被 MOOC 的狂热所吸引——所有人都可以通过互联网观看教育视频。
MOOC“课堂教育的终结！”“转折点！”令人喘不过气来的头条新闻。事实证明，现实并没有那么令人印象深刻。
令人印象深刻MOOC 最终在教育中发挥了有益的辅助作用，但节目的明星仍然是人类教师；面对面的学习环境被证明是必不可少的。新冠疫情期间远程学习的失败也支持了同样的结论。类似的故事很可能（我们认为，应该）在人工智能和学校咨询的背景下上演。
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