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与学业成就相关的社交和情感学习计划
对现有研究进行的一项新的大规模分析发现，学校提供的社交和情感学习 (SEL) 计划除了提高学生的社交和情感发展之外，还提高了他们的学业成绩。
来源:英国物理学家网首页对现有研究进行的一项新的大规模分析发现，学校提供的社交和情感学习 (SEL) 计划除了提高学生的社交和情感发展之外，还提高了他们的学业成绩。
该研究发表在《教育研究评论》上。
出现 教育研究回顾该研究由南加州大学的 Cheyeon Ha 以及耶鲁大学教育合作实验室的 Michael F. McCarthy、Michael J. Strambler 和 Christina Cipriano 撰写。
在对涉及 1 至 12 年级超过 33,700 名学生的 40 项研究进行系统分析后，Cipriano 领导的研究人员得出结论，参加通用 SEL 计划的学生在学业成绩（包括成绩和标准化考试）方面比未参加的学生表现更好。通用计划是向学校所有学生提供的计划。所审查的研究是在 2008 年至 2020 年间在 12 个国家进行的。
系统分析 学术成果“人们普遍认为 SEL 只是促进学生的社交和情感成长，但我们的研究结果表明，这些项目也对学业成绩产生了显着的影响，”主要作者 Cheyeon Ha 说道。 Ha 现在是南加州大学的助理研究教授，她在耶鲁大学博士后培训期间完成了这项研究。 “我们现在有严格的科学证据表明 SEL 可以提高学生的福祉和学业成绩。”
学术成就在所有分析的研究中，与非参与者相比，通用 SEL 项目的学生表现出显着更高的学术成就。最有力的证据是在初级阶段发现的。对初中和高中水平的研究较少，结果不太确定，表明需要进行更多研究。
读写能力和数学方面均取得了进步，这两个科目是现有研究中最常测量的科目。
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