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学校心理健康治疗的示范方法
可能没有人比 Nancy Lever 更了解学校心理健康。作为马里兰大学国家学校心理健康中心的执行主任，她致力于支持和推进全国各地学校的工作，使她能够鸟瞰最成功的项目是如何运作的。 [...]
来源:The 74可能没有人比 Nancy Lever 更了解学校心理健康。作为马里兰大学国家学校心理健康中心的执行主任，她致力于支持和推进全国各地学校的工作，使她能够鸟瞰最成功的项目是如何运作的。
国家学校心理健康中心明尼苏达州在支持学校心理健康方面有着悠久的历史，正如本系列节目所示，该州在这项工作方面处于全国领先地位，该州大多数公立学校的孩子都可以获得护理。
不同的学校和学区采取了个性化的方法，但无论具体模式如何，Lever 发现最有效的计划都有一些共同点。
Lever 说，第一个，也许也是最重要的，是学校教职员工和社区成员之间强烈的伙伴关系意识。她说：“以学校为基础的心理健康的全部意义在于，它是一个奇妙的模式，人们共同努力创建一个系统，以确保满足所有青少年心理健康需求。” “最成功的模式将会有一定程度的家庭-学校-社区合作。”
成功的基于学校的心理健康项目也承认现有学校工作人员发挥的核心作用，即使社区合作伙伴被引入为学生提供额外的心理健康服务，Lever 说。这有助于建立支持和整合，并保持项目顺利运行。 “对我来说，学校员工——工作人员、社会工作者、学校心理学家、辅导员——是这些项目的中心。”
,“我想确保临床医生有受保护的时间与老师聊天，了解学校并成为文化的一部分，”桑德说。
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