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学校心理健康服务如何减少长期旷课
什么是长期旷工？学校如何减少旷工？本文回答了这两个问题，同时提供了学校领导可以采取的步骤来支持学生并提高成果。本文首次发表于 eLearning Industry。
来源:eLearning行业 | 在线教育博客学校对心理健康支持的需求
根据提供长期旷课全国数据的“重返学习追踪”报告，从 2018 年至 2019 年和 2021 年至 2022 年，长期旷课的 K-12 学生比例几乎翻了一番，从 15% 飙升至 28%。尽管同样的数据显示 2022 年和 2023 年的比率略有下降，但这一数字仍远远超过疫情前的水平。
重返学习追踪鉴于潜在的促成因素多种多样，例如欺凌和住房不安全，长期旷课问题过于复杂，无法通过单一方法解决。然而，为学生提供全面的学校心理健康支持代表了一种有希望的前进方向。请继续阅读以了解有关长期旷课的更多信息、心理健康服务在减少旷课方面的作用以及学校可以采取哪些措施来扩大学生获得心理保健的机会。
了解长期旷课
长期旷课是指学生缺课 10% 或更多，无论有无理由缺课。例如，如果学生在 180 天的学年中缺课 18 天，则被视为长期旷课。
减少长期旷课需要了解其发生的原因。学生缺课的原因通常分为四类：
- 上学障碍（例如，缺乏交通工具）厌恶学校（例如，对上学感到焦虑）对学校失去兴趣（例如，发现教学无趣）对缺课影响的误解（例如，认为只要能跟上学业，缺课就无关紧要）